Título da aula: Cognatos e O Contexto Discursivo em Inglês

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade de compreensão oral de textos em inglês, com foco na identificação de palavras cognatas e de pistas do contexto discursivo.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o significado de palavras cognatas e sua importância na compreensão de textos em inglês.
• Reconhecer e utilizar palavras cognatas ao ler e ouvir textos em inglês.
• Identificar os elementos do contexto discursivo (interlocutores/participantes, espaço e finalidade do discurso) em textos orais em inglês.
• Utilizar as informações do contexto discursivo para compreender o assunto e as informações principais dos textos orais.

Habilidades da BNCC: EF06LI04 - "Perceber/identificar pela escuta palavras cognatas, que possuem mesmo significado e grafias iguais ou semelhantes em inglês e português. Refere-se, ainda, a caracterizar, nesses textos, o contexto discursivo, pelos interlocutores/participantes, o espaço e a finalidade do discurso, por exemplo, para auxiliar na identificação do assunto e as informações principais neles apresentadas."

Sobre esta aula: Trata-se de uma aula de uma hora e meia, dividida em três partes principais: introdução ao conceito de palavras cognatas, identificação e uso de palavras cognatas em textos orais, e identificação dos elementos do contexto discursivo em textos orais.

Materiais necessários:

• Computador ou tablet com acesso à internet
• Projetor ou tela
• Alto-falantes
• Cópias de textos orais em inglês para os alunos
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (20 minutos)

• O professor inicia a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que são palavras cognatas.
• Em seguida, o professor explica o conceito de palavras cognatas e apresenta alguns exemplos.
• O professor pede aos alunos que identifiquem palavras cognatas em uma lista de palavras em inglês e português.

2. Identificação e uso de palavras cognatas em textos orais (30 minutos)

• O professor distribui cópias de textos orais em inglês para os alunos.
• O professor pede aos alunos que leiam os textos em voz alta e identifiquem as palavras cognatas.
• O professor ajuda os alunos a entender o significado das palavras cognatas e como elas são usadas nos textos.

3. Identificação dos elementos do contexto discursivo em textos orais (35 minutos)

• O professor pede aos alunos que identifiquem os interlocutores/participantes, o espaço e a finalidade do discurso nos textos orais que leram.
• O professor ajuda os alunos a entender como os elementos do contexto discursivo podem auxiliar na compreensão do assunto e das informações principais dos textos orais.

4. Conclusão (10 minutos)

• O professor retoma os principais pontos da aula e pergunta aos alunos se eles têm alguma dúvida.
• O professor enfatiza a importância de identificar palavras cognatas e de entender o contexto discursivo para compreender textos orais em inglês.