Título da aula: A evolução das aldeias agrícolas para as cidades-estado gregas: Uma análise histórica

Propósito da aula: Esta aula tem como objetivo apresentar aos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a evolução das aldeias agrícolas (genos) em cidades-estado gregas (pólis). Os alunos devem compreender os fatores que levaram a essa mudança, bem como as características e implicações das cidades-estado gregas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender como a dissolução das aldeias agrícolas (genos) levou à formação das cidades-estado gregas (pólis);
• Analisar as principais características das cidades-estado gregas, incluindo a hierarquia social, a propriedade privada, a economia mercantil e a participação dos cidadãos na vida política;
• Reconhecer os fatores que contribuíram para a expansão das culturas grega e romana, bem como os significados do conceito de "império" e as lógicas de conquista, conflito e negociação dessa forma de organização política.

Habilidades da BNCC: EF06HI10 - "Explicar como a dissolução das aldeias agrícolas (genos), com terras de uso coletivo e sob a autoridade de um chefe-família, levou à formação das cidades-estados gregas (pólis), com hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e vida política com participação dos cidadãos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para durar 2 horas, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão será dedicada à discussão sobre a evolução das aldeias agrícolas para as cidades-estado gregas e suas principais características. A segunda sessão será voltada para a análise do conceito de "império" e as lógicas de expansão das culturas grega e romana.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou de giz;
• Marcadores ou giz;
• Livros didáticos ou materiais de leitura sobre a história da Grécia Antiga;
• Imagens e vídeos sobre as cidades-estado gregas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos fazerem anotações.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a evolução humana e as formas de organização social. Explique que as aldeias agrícolas eram uma forma comum de organização social em muitas partes do mundo, incluindo a Grécia Antiga.

2. Dissolução das aldeias agrícolas (20 minutos): Em seguida, apresente aos alunos os fatores que levaram à dissolução das aldeias agrícolas na Grécia Antiga. Esses fatores incluem o crescimento populacional, o desenvolvimento do comércio e da indústria, e as mudanças climáticas.

3. Formação das cidades-estado gregas (20 minutos): Em seguida, explique como a dissolução das aldeias agrícolas levou à formação das cidades-estado gregas (pólis). Essas cidades-estado eram caracterizadas por uma hierarquia social complexa, propriedade privada, economia mercantil dinâmica e participação dos cidadãos na vida política.

4. Características das cidades-estado gregas (20 minutos): Em seguida, discuta as principais características das cidades-estado gregas. Isso inclui a divisão da sociedade em classes sociais, o papel da propriedade privada, o desenvolvimento do comércio e da indústria, e a participação dos cidadãos na vida política.

5. Conceito de "império" e expansão das culturas grega e romana (20 minutos): Por fim, apresente aos alunos o conceito de "império" e as lógicas de expansão das culturas grega e romana. Esse tópico pode ser explorado por meio de exemplos específicos, como a expansão do Império Grego de Alexandre, o Grande, ou a expansão do Império Romano.

Conclusão (10 minutos): Conclua a aula com uma discussão sobre a importância das cidades-estado gregas e do conceito de "império" para a compreensão da história da Antiguidade. Incentive os alunos a refletirem sobre as semelhanças e diferenças entre as cidades-estado gregas e as sociedades modernas.