Título da Aula: Viagem no Tempo: Descobrindo os Registros do Passado

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Habilidades da BNCC: EF06HI07 - "Reconhecer as diversas formas pelas quais a memória individual e coletiva se constituem, e os registros (escritos ou não) que as sociedades produzem sobre si mesmas e seus modos de vida, considerando o contexto em que esses registros foram produzidos."

Propósitos da Aula:

• Apresentar diferentes tipos de registros históricos e sua importância para a compreensão do passado.
• Explorar as culturas e realizações de povos antigos da África, Oriente Médio e Américas.
• Desenvolver a capacidade de análise e interpretação de documentos históricos.

Duração: 90 minutos

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Imagens e textos sobre povos antigos da África, Oriente Médio e Américas;
• Folhas de papel e lápis para os alunos;
• Acesso a computadores ou tablets para pesquisa.

Plano de Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da memória para entender o passado.
• Apresente o conceito de "registro histórico" e sua relação com a memória individual e coletiva.

2. Tipos de Registros Históricos (30 minutos):

• Apresente diferentes tipos de registros históricos, como documentos escritos, artefatos arqueológicos e fontes orais.
• Discuta com os alunos os diferentes tipos de informações que podem ser obtidas a partir desses registros.
• Mostre exemplos de registros históricos de diferentes povos antigos.

3. Povos Antigos da África, Oriente Médio e Américas (30 minutos):

• Apresente brevemente os povos antigos da África, Oriente Médio e Américas, destacando suas principais características culturais e tecnológicas.
• Chame a atenção para as diferentes maneiras pelas quais esses povos registraram sua história.
• Exiba imagens e textos sobre esses povos e seus registros históricos.

4. Análise e Interpretação de Registros Históricos (15 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua um registro histórico para cada grupo (pode ser um texto, uma imagem ou um artefato arqueológico).
• Peça aos alunos que analisem o registro e respondam a perguntas sobre o conteúdo, o contexto e o significado do registro.
• Estimule os alunos a discutir suas ideias e opiniões.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Reúna a turma para uma reflexão final sobre a importância dos registros históricos para a compreensão do passado.
• Peça aos alunos que compartilhem suas principais descobertas e aprendizados.
• Destaque a necessidade de preservar e estudar esses registros para manter viva a memória das sociedades antigas.