Título da aula: "Vestígios do Passado: Explorando Documentos Históricos de Povos Antigos"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de compreender e interpretar diversos tipos de registros históricos para entender as características e contribuições de povos antigos da África, do Oriente Médio e das Américas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender que vestígios do passado podem ser transformados em documentos históricos, fornecendo informações sobre as sociedades antigas.
• Identificar diferentes tipos de documentos históricos, incluindo textos escritos, imagens, artefatos e tradições orais.
• Reconhecer as características e contribuições de povos antigos da África, do Oriente Médio e das Américas, com base na análise de documentos históricos.

Habilidades da BNCC: EF06HI07 - "Reconhecer a diversidade de registros, como documentos escritos, orais, pictográficos e imagéticos, que permitem conhecer as sociedades antigas e seus modos de vida."

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de estudar documentos históricos para entender o passado.
• Apresente diferentes tipos de documentos históricos, tais como textos escritos, imagens, artefatos e tradições orais.

2. Exploração de Documentos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes documentos históricos para cada grupo.
• Orienta os alunos a analisar os documentos com cuidado, identificando detalhes e informações relevantes.
• Peça aos grupos que registrem suas observações e descobertas em folhas de papel ou utilizando recursos digitais.

3. Compartilhando Descobertas (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas conclusões sobre os documentos históricos que analisaram.
• Promova uma discussão coletiva sobre as características e contribuições dos povos antigos da África, do Oriente Médio e das Américas, com base nas informações coletadas.

4. Atividade Criativa (20 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente ou em pequenos grupos, criem um cartaz, uma apresentação digital ou um modelo tridimensional que represente um aspecto específico da cultura ou história de um povo antigo estudado.
• Estimule a criatividade e a pesquisa para que os alunos possam apresentar informações precisas e relevantes.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Conduza uma discussão sobre a importância de preservar e estudar documentos históricos para compreender o passado e construir um futuro melhor.
• Refleti sobre a diversidade de culturas e povos ao longo da história e sua contribuição para o mundo contemporâneo.

Avaliação:

• A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade das observações e descobertas registradas e a criatividade e precisão nas atividades criativas.
• O feedback será fornecido individualmente ou em grupo para reforçar o aprendizado e promover o desenvolvimento de habilidades históricas.