Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando Fontes Históricas e Narrativas"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre como a história é construída a partir de fontes variadas e como essas fontes influenciam nossa percepção do passado. Os alunos aprenderão a analisar criticamente diferentes tipos de fontes históricas e usar essas análises para construir narrativas históricas mais completas e precisas.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender que a construção da narrativa histórica está relacionada às fontes e às formas de registro que as sociedades, em diferentes épocas, realizaram.
• Reconhecer que a diversidade de documentos históricos possibilita conhecer outras dimensões da vida humana.
• Compreender que o documento não é a expressão da verdade absoluta e indiscutível e, por isso, ele deve ser contextualizado e criticado.
• Utilizar diferentes fontes históricas para construir narrativas históricas mais completas e precisas.

Habilidades da BNCC: EF06HI02 - "Identificar diferentes fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos, edificações etc.) e reconhecer que a diversidade de documentos históricos possibilita conhecer outras dimensões da vida humana."

Materiais Necessários:

• Uma variedade de fontes históricas, como documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos e edificações.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa.
• Materiais de arte, como lápis de cor, canetas, papel e tesoura.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é história e como ela é construída.
   • Pergunte aos alunos quais são as diferentes maneiras pelas quais as pessoas registram a história.
   • Apresente os objetivos da aula.

2. Explorando Fontes Históricas (20 minutos):

   • Divida os alunos em grupos e distribua diferentes fontes históricas para cada grupo.
   • Peça aos alunos que examinem as fontes e respondam a perguntas sobre elas, como:
     • Qual é o tipo de fonte?
     • Quando e onde foi criada?
     • Quem a criou?
     • Qual é o seu propósito?
     • O que ela nos conta sobre o passado?

3. Analisando Fontes Históricas (25 minutos):

   • Reúna a turma e peça a cada grupo que apresente suas descobertas.
   • Conduza uma discussão sobre as diferentes fontes e como elas podem ser usadas para construir narrativas históricas.
   • Enfatize a importância de contextualizar e criticar as fontes históricas.

4. Construindo Narrativas Históricas (25 minutos):

   • Divida os alunos em novos grupos e peça a cada grupo que escolha uma fonte histórica específica.
   • Peça aos alunos que usem a fonte para criar uma narrativa histórica curta.
   • Eles podem usar diferentes materiais, como lápis de cor, canetas, papel e tesoura, para ilustrar suas narrativas.

5. Compartilhando Narrativas Históricas (20 minutos):

   • Peça a cada grupo que compartilhe sua narrativa histórica com a turma.
   • Conduza uma discussão sobre as diferentes narrativas e como elas se complementam.
   • Enfatize a importância de usar fontes variadas para construir narrativas históricas mais completas e precisas.

Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e reflita sobre a importância de analisar criticamente as fontes históricas e de usar essas análises para construir narrativas históricas mais completas e precisas.