Título da aula: "Descubra a História: A Importância das Fontes e Formas de Registro"

Propósito da aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre fontes históricas, formas de registro e a construção da narrativa histórica. Os alunos aprenderão a identificar e analisar diferentes tipos de fontes históricas, bem como as influências delas na compreensão do passado.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender que a construção da narrativa histórica está relacionada às fontes e às formas de registro;
• Descobrir que cada sociedade possui uma forma de registrar sua história e como isso interfere na compreensão do passado;
• Reconhecer que o documento histórico não é a verdade absoluta e deve ser contextualizado e criticado;
• Identificar diferentes tipos de fontes históricas, como documentos escritos, depoimentos orais, fotografias e objetos.

Habilidades da BNCC: EF06HI02 - "Identificar diferentes fontes históricas (documentos escritos, depoimentos orais, fotografias, objetos, edificações etc.) e compreender que a construção da narrativa histórica está relacionada às fontes e às formas de registro que as sociedades, em diferentes épocas, realizaram."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas sessões, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em explorar diferentes tipos de fontes históricas e discutir suas implicações para a compreensão do passado. Na segunda sessão, eles aplicarão esse conhecimento para desenvolver suas próprias habilidades de análise de fontes e produção de conhecimento histórico.

Materiais necessários:

• Imagens e vídeos de diferentes tipos de fontes históricas (impressas ou digitais)
• Cópias de documentos históricos selecionados (ex.: extrato de diário, carta, notícia de jornal, etc.)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Acesso à internet para pesquisa (caso necessário).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é História e como ela é construída. Apresentação da habilidade e dos objetivos de aprendizagem.

2. Exploração de Fontes Históricas (20 minutos): Em pequenos grupos, os alunos estudam diferentes tipos de fontes históricas (por exemplo, documentos escritos, fotografias, artefatos). Eles devem discutir como cada fonte pode fornecer informações sobre o passado e quais perspectivas e vieses ela pode ter.

3. Análise de Fontes Históricas (20 minutos): Em grupos maiores, os alunos selecionam um documento histórico específico e o analisam em detalhes. Eles devem identificar o tipo de fonte, o contexto histórico em que foi produzida e como ela contribui para a compreensão do passado.

4. Construindo Narrativas Históricas (20 minutos): Os alunos trabalham em grupos para criar uma breve narrativa histórica baseada nas fontes que analisaram. Eles devem considerar diferentes perspectivas, evidências e interpretações para construir uma narrativa coerente e bem fundamentada.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos): Cada grupo compartilha sua narrativa histórica com a turma. O professor e os alunos discutem as semelhanças e diferenças entre as narrativas, destacando a influência das fontes históricas utilizadas.

6. Conclusão (10 minutos): Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das fontes históricas e formas de registro para a construção do conhecimento histórico.

Avaliação: Os alunos serão avaliados com base em sua participação nas atividades em grupo, na qualidade de suas análises de fontes históricas e na construção de sua própria narrativa histórica. O professor pode usar rubricas ou listas de verificação para avaliar critérios específicos.