Título da Aula: "Viagens no Tempo: Compreendendo Diferentes Perspectivas Históricas"

Nível: 6º ano do Ensino Fundamental

Disciplina:

História

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a diversidade de maneiras como diferentes povos e civilizações marcam e compreendem o tempo histórico;
• Refletir sobre a construção de cronologias e as diferentes perspectivas temporais;
• Identificar e analisar marcos históricos significativos e sua importância para diferentes grupos culturais;

Habilidades da BNCC: EF06HI01 - "Identificar e analisar marcos históricos significativos e suas diferentes interpretações."

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas coloridas;
• Cópias impressas ou eletrônicas de textos sobre diferentes sistemas de tempo histórico (por exemplo, calendário gregoriano, calendário judaico, calendário islâmico);
• Exemplos de marcos históricos significativos de diferentes civilizações (por exemplo, a queda do Império Romano, a invenção da escrita, a descoberta da América);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos anotarem e refletirem.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos como eles dividem o tempo em suas próprias vidas (por exemplo, dias da semana, meses do ano, feriados).
• Apresente o conceito de "tempo histórico" e explique que diferentes povos e civilizações têm maneiras diferentes de marcar e compreender o passar do tempo.

2. Exploração de Diferentes Sistemas de Tempo Histórico (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua textos sobre diferentes sistemas de tempo histórico (por exemplo, calendário gregoriano, calendário judaico, calendário islâmico).
• Peça aos grupos que leiam os textos e identifiquem as principais diferenças e semelhanças entre esses sistemas.

3. Discussão em Grupo e Reflexão (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre as descobertas dos grupos.
• Leve os alunos a refletir sobre as seguintes perguntas:
  • Por que existem diferentes sistemas de tempo histórico?
  • Como as diferentes perspectivas temporais influenciam a maneira como as pessoas veem e entendem a história?

4. Análise de Marcos Históricos Significativos (20 minutos):

• Apresente alguns exemplos de marcos históricos significativos de diferentes civilizações, como a queda do Império Romano, a invenção da escrita, a descoberta da América, etc.
• Divida a turma em pequenos grupos novamente.
• Peça aos grupos que selecionem dois marcos históricos e pesquisem mais sobre eles, incluindo as diferentes interpretações e perspectivas que existem sobre esses eventos.

5. Apresentação e Compartilhamento (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente seus dois marcos históricos selecionadas e as diferentes interpretações sobre eles.
• Promova uma discussão sobre as semelhanças e diferenças nas interpretações apresentadas.

6. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Retome os objetivos de aprendizagem da aula e verifique se eles foram alcançados.
• Solicite aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como essa compreensão pode ajudá-los a entender melhor a história e as diferentes perspectivas culturais.