Título da Aula: "Maquetes e Mapas: Explorando a Terra em 3D e 2D"

Ano: 6 º Ano Ensino Fundamental

Componente Curricular: Geografia

Objetos de Conhecimento: Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras; Formas de Representação e Pensamento Espacial.

Habilidades da BNCC: EF06GE09 - Produzir maquetes, associadas a mapas, para que o aluno compreenda a relação de tridimensionalidade e bidimensionalidade.

Propósito da Aula: Proporcionar aos alunos uma experiência prática para compreender a relação entre representações tridimensionais (maquetes) e bidimensionais (mapas), utilizando como referência cartas topográficas.

Materiais:

• Papelão, isopor ou outro material para construção de maquetes;
• Tesouras, cola e materiais de arte (canetinhas, tintas, etc.);
• Mapas e cartas topográficas da região local ou de um lugar escolhido;
• Fotos e vídeos da região escolhida (opcional);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisas).

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Sequência Didática:

1ª Aula:

1. Introdução (10 min):

   • Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por mapa e maquete.
   • Apresente os conceitos de maquete, mapa e carta topográfica.

2. Análise de Mapas e Fotos (15 min):

   • Distribua mapas e cartas topográficas da região escolhida.
   • Peça aos alunos que observem os mapas e tentem identificar os elementos naturais e sociais representados (montanhas, rios, cidades, estradas, etc.).
   • Se possível, mostre também fotos e vídeos da região para ajudar na compreensão.

3. Construção de Maquetes (25 min):

   • Divida a turma em grupos e distribua os materiais necessários para a construção das maquetes.
   • Oriente os grupos a escolherem um elemento da carta topográfica (uma montanha, um rio, uma cidade, etc.) para representar em suas maquetes.
   • Circule pelos grupos, dando suporte e esclarecendo dúvidas.

2ª Aula:

1. Apresentação das Maquetes (15 min):

   • Peça aos grupos que apresentem suas maquetes para a turma.
   • Estimule os alunos a descreverem os elementos naturais e sociais representados em suas maquetes e a explicarem como os mapas e as cartas topográficas ajudaram na construção.

2. Análise das Maquetes (20 min):

   • Promova uma discussão sobre as maquetes, destacando as semelhanças e diferenças entre elas.
   • Questione os alunos sobre a relação entre as formas tridimensionais das maquetes e as representações bidimensionais dos mapas e cartas topográficas.

3. Conclusão (15 min):

   • Retome os objetivos da aula e questione os alunos sobre o que eles aprenderam.
   • Estimule os alunos a refletirem sobre a importância de compreender a relação entre representações tridimensionais e bidimensionais do espaço geográfico.