Título da Aula: "Construindo Paisagens: Maquetes e Mapas Topográficos"

Propósito da Aula: Desenvolver o pensamento espacial dos alunos por meio da criação de maquetes associadas a mapas topográficos. Essa atividade ajudará os alunos a entenderem a relação entre a tridimensionalidade do relevo e a bidimensionalidade dos mapas, além de compreenderem a distribuição e localização de elementos naturais e sociais na superfície da Terra.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a relação entre mapas topográficos e maquetes como formas de representação do espaço geográfico;
• Identificar elementos naturais e sociais representados em mapas e maquetes, como relevo, cursos de água, vegetação e ocupação humana;
• Analisar a relação entre o relevo e a distribuição de elementos naturais e sociais na superfície da Terra;
• Produzir maquetes e mapas topográficos simples, utilizando técnicas e escalas adequadas.

Habilidades da BNCC: EF06GE09 - "Produzir maquetes, associadas a mapas, para compreender a relação de tridimensionalidade e bidimensionalidade. As maquetes, utilizando preferencialmente escalas gráficas e partindo de cartas topográficas, favorecerão a compreensão das diferentes expressões do relevo, da localização e origem dos cursos de água, da disposição da vegetação, tudo isso relacionado à ocupação da superfície da Terra."

Materiais Necessários:

• Cartões topográficos de uma área local (pode ser obtido online ou junto ao IBGE)
• Materiais para construção de maquetes, como papelão, argila, areia, tinta e outros materiais recicláveis
• Réguas, transferidores e outros instrumentos de medição
• Computadores e programas de mapeamento (opcional, caso os alunos queiram criar mapas digitais)
• Datashow ou projetor (opcional, para apresentação dos trabalhos)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são mapas topográficos e maquetes.
• Explique que os mapas topográficos são representações bidimensionais do relevo e de outros elementos naturais e sociais de uma área, enquanto as maquetes são representações tridimensionais.
• Mostre alguns exemplos de mapas topográficos e maquetes para os alunos observarem e compararem.

2. Análise de Mapas Topográficos (20 minutos):

• Distribua cópias de mapas topográficos da área local para os alunos.
• Peça que eles identifiquem os diferentes elementos representados no mapa, como curvas de nível, cursos de água, vegetação e estradas.
• Discuta a relação entre as curvas de nível e o relevo, e como elas podem ser usadas para entender a forma do terreno.

3. Construção de Maquetes (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo os materiais necessários para construir uma maquete da área representada no mapa topográfico.
• Cada grupo deve escolher uma área específica do mapa e reproduzi-la em forma de maquete, utilizando materiais recicláveis ou outros materiais disponíveis.
• Oriente os alunos a utilizarem escalas gráficas adequadas para representar o relevo e os outros elementos na maquete.

4. Apresentação dos Trabalhos (20 minutos):

• Peça que cada grupo apresente sua maquete para a turma.
• Durante as apresentações, incentive os alunos a discutir a relação entre a maquete e o mapa topográfico, e como a maquete ajuda a entender melhor o relevo e a distribuição dos elementos naturais e sociais na área representada.

5. Reflexão Final (10 minutos):

• Conclua a aula com uma discussão sobre a importância de entender a relação entre mapas e maquetes para representar o espaço geográfico.
• Peça que os alunos reflitam sobre como essa habilidade pode ser útil em diferentes situações, como na leitura de mapas em geral ou no planejamento de projetos de construção.