Título da aula: "Construindo o relevo: criando maquetes a partir de cartas topográficas"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre representações bidimensionais e tridimensionais do relevo, utilizando maquetes e cartas topográficas. A atividade incentiva o pensamento crítico e a criatividade, além de reforçar conceitos geográficos importantes.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre as representações bidimensionais (mapas) e as tridimensionais (maquetes) do relevo;
• Aprender a interpretar cartas topográficas, identificando elementos como curvas de nível, escalas e legendas;
• Criar e interpretar maquetes que representem o relevo com precisão e detalhes, utilizando materiais variados.

Habilidades da BNCC: EF06GE09 - "Produzir maquetes, associadas a mapas, que representem elementos naturais e sociais, a partir de escalas gráficas e de cartas topográficas, de forma a compreender a relação de tridimensionalidade e bidimensionalidade." Objeto de conhecimento: Fenômenos naturais e sociais representados de diferentes maneiras

Sobre esta aula: A aula terá duração de duas horas, divididas em duas sessões principais: uma de 60 minutos para introdução e interpretação de cartas topográficas, e outra de 60 minutos para a construção das maquetes.

Materiais necessários:

• Cartas topográficas impressas de diferentes regiões (escolhidas previamente pelo professor);
• Materiais de construção de maquetes (como papelão, isopor, papel machê, argila, tinta, etc.);
• Ferramentas básicas de modelagem (tesouras, réguas, pincéis, etc.);
• Computadores com acesso à internet para pesquisa sobre as regiões representadas nas cartas topográficas (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução e interpretação de cartas topográficas (30 minutos):

• Breve explicação sobre o que são cartas topográficas, sua importância e aplicações.
• Demonstração de uma carta topográfica e discussão sobre seus elementos (curvas de nível, escalas, legenda, etc.).
• Trabalho em grupos: cada grupo recebe uma carta topográfica diferente para analisar e interpretar. Os alunos devem identificar elementos naturais e sociais presentes no mapa, como rios, montanhas, cidades, estradas, entre outros.

2. Construção das maquetes (60 minutos):

• Distribuição dos materiais de construção de maquetes para cada grupo.
• Explicação clara sobre como construir uma maquete a partir de uma carta topográfica.
• Os alunos começam a construir suas maquetes, usando as cartas topográficas como referência. Eles devem utilizar materiais variados e técnicas criativas para representar o relevo com precisão e detalhes.

3. Apresentação e discussão das maquetes (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua maquete para a classe e explica como a construiu.
• Discussão sobre as semelhanças e diferenças entre as diferentes maquetes e as cartas topográficas correspondentes.
• Debate sobre a importância de representar o relevo de forma tridimensional e a relação entre as representações bidimensionais e tridimensionais na compreensão da paisagem.

Conclusão e reflexão (10 minutos):

• Reflexão guiada pelo professor sobre os conhecimentos adquiridos durante a aula.
• Discussão sobre como essa habilidade pode ser aplicada em situações da vida real e em outras disciplinas.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades de grupo, na habilidade de interpretar cartas topográficas corretamente e na qualidade das maquetes produzidas pelos alunos. Feedback construtivo será dado, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.