Título da aula: Viagem pelos Biomas Brasileiros: Explorando a Diversidade Natural

Propósito da aula: Introduzir os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental aos biomas brasileiros, destacando suas características, relações entre os componentes físico-naturais e a diversidade biológica.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de bioma e sua importância para a diversidade biológica;
• Identificar e descrever as principais características dos biomas brasileiros;
• Analisar as relações entre os componentes físico-naturais (clima, solo, relevo, vegetação) em cada bioma;
• Conhecer as principais espécies vegetais e animais de cada bioma.

Habilidades da BNCC: EF06GE05 - "Relacionar os padrões climáticos, solo, relevo e vegetação, apresentando ao aluno os biomas como conjuntos de ecossistemas (vegetal e animal) com uma diversidade biológica própria. Espera-se que ele possa relacionar e identificar as características de cada bioma brasileiro (cerrado, caatinga, mata atlântica, pampa, pantanal, amazônia, entre outros) e conhecer as características dos principais biomas."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. A primeira sessão se concentrará na introdução ao conceito de bioma e na exploração das características dos principais biomas brasileiros. A segunda sessão será dedicada a atividades práticas de identificação e análise dos biomas e suas relações com os componentes físico-naturais.

Materiais necessários:

• Mapa do Brasil impresso ou projetado em tela;
• Imagens e vídeos de diferentes biomas brasileiros;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Livros didáticos e/ou recursos digitais sobre biomas brasileiros;
• Materiais artísticos (lápis de cor, canetinhas, papel sulfite) para a atividade prática.

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos):

   • Apresentação breve sobre o conceito de bioma e sua importância para a diversidade biológica.
   • Apresentar o mapa do Brasil e mostrar a localização dos principais biomas.

2. Exploração dos Biomas brasileiros (45 minutos):

   • Dividir a turma em pequenos grupos e atribuir um bioma brasileiro a cada grupo.
   • Cada grupo deve pesquisar informações sobre o clima, solo, relevo e vegetação do bioma atribuído.
   • Os grupos devem apresentar suas descobertas para a classe, utilizando imagens e vídeos para ilustrar.

3. Relações entre os componentes físico-naturais (30 minutos):

   • Discussão guiada sobre as relações entre os componentes físico-naturais em cada bioma.
   • Os alunos devem identificar como o clima, solo, relevo e vegetação influenciam uns aos outros.

4. Atividade prática (30 minutos):

   • Cada aluno escolhe um bioma brasileiro e cria uma representação artística (desenho, pintura, colagem, etc.) que ilustre as características do bioma e as relações entre seus componentes físico-naturais.

5. Compartilhamento e discussão (25 minutos):

   • Os alunos compartilham suas representações artísticas com a classe.
   • Discussão sobre as diferentes formas de representar os biomas e as relações entre seus componentes.

Avaliação: A avaliação será contínua durante as atividades em grupo e a atividade prática. Os alunos serão avaliados em sua capacidade de identificar e descrever as características dos biomas brasileiros, analisar as relações entre os componentes físico-naturais e apresentar suas descobertas de forma criativa.