Título da Aula: "Desvendando a Esfericidade da Terra: Evidências e Modelos"

Propósito da Aula: Auxiliar os alunos do 6º ano do Ensino Fundamental a compreender a esfericidade da Terra por meio da análise de evidências concretas e da construção de modelos representativos.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Identificar, listar, comparar e reconhecer evidências da esfericidade do planeta.
• Inferir, interpretar e explicar modelos representativos sobre a esfericidade da Terra.
• Desenvolver habilidades de observação, análise e interpretação de dados científicos.
• Estimular a curiosidade e o pensamento crítico sobre o universo e o lugar da Terra nele.

Habilidades da BNCC: EF06CI13 - "Selecionar evidências que apoiem a esfericidade da Terra (ângulos de sombras em diferentes localidades, mudanças nas constelações ao longo do tempo, posição do Sol e da Lua, entre outras) e interpretar modelos representativos que expliquem essa esfericidade."

Materiais Necessários:

• Balões ou bolas de diferentes tamanhos
• Palitos de dente ou canudos
• Fita adesiva
• Canetas coloridas ou marcadores
• Folhas de papel
• Quadro branco ou digital e marcadores
• Imagens e vídeos sobre a esfericidade da Terra (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta provocativa: "Vocês acham que a Terra é plana ou redonda?"
• Promova uma discussão aberta sobre as ideias prévias dos alunos sobre a forma da Terra.

2. Evidências da Esfericidade (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Forneça a cada grupo um balão ou bola, palitos de dente ou canudos, e fita adesiva.
• Peça aos grupos que construam um modelo simples que represente a Terra.
• Dê instruções para que marquem pontos diferentes no modelo para representar diferentes localidades.
• Em seguida, oriente os grupos a iluminar o modelo com uma lanterna para simular a luz do Sol.
• Peça aos grupos que observem e registrem os ângulos das sombras formadas.

3. Análise e Conclusão (20 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas observações e conclusões.
• Discuta como os ângulos das sombras variam dependendo da localização no modelo.
• Explique que essa variação é uma evidência da esfericidade da Terra.
• Apresente imagens e vídeos adicionais sobre a esfericidade da Terra para reforçar o aprendizado.

4. Construção de Modelos (30 minutos):

• Distribua folhas de papel e canetas coloridas ou marcadores para cada aluno.
• Peça aos alunos que criem seus próprios modelos representativos da esfericidade da Terra.
• Incentive-os a usar sua criatividade e escolher materiais diversos para construir seus modelos.

5. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Peça aos alunos que apresentem seus modelos à turma e expliquem como eles representam a esfericidade da Terra.
• Promova uma discussão sobre os diferentes modelos e as semelhanças e diferenças entre eles.

6. Conclusão (10 minutos):

• Recapitule os principais pontos aprendidos durante a aula.
• Reforce a importância da observação, análise e interpretação de dados científicos para entender o mundo ao nosso redor.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades em grupo e as discussões.
• Avalie a qualidade dos modelos construídos pelos alunos e suas explicações sobre a esfericidade da Terra.
• Considere o desenvolvimento das habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas dos alunos.