Título da aula: Explorando o Mundo Microscópico: Célula como a Unidade da Vida

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer a célula como a unidade básica da vida, de acordo com a teoria celular.
• Diferenciar seres unicelulares e pluricelulares.
• Descrever a relação entre os níveis de organização da vida e sua composição celular.
• Relacionar as células e níveis de organização da vida às escalas de tamanho para o mundo micro e macroscópico.

Habilidades da BNCC: EF06CI05 - Explicar que a célula é a unidade básica da vida, observando e analisando células ao microscópio, reconhecendo-a como a unidade morfológica e funcional dos seres vivos, diferenciando seres unicelulares e pluricelulares, relacionando a organização dos seres vivos aos níveis de organização celular e as escalas de tamanho para o mundo micro e macroscópico.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de vida. Peça aos alunos para definirem o que é estar vivo.
• Apresente o termo "célula" e explique que é a unidade básica da vida.

2. Teoria Celular (15 minutos)

• Utilizando imagens e diagramas, explique a teoria celular e seus principais pontos. Certifique-se de discutir as diferenças entre células procarióticas e eucarióticas.

3. Seres Unicelulares e Pluricelulares (15 minutos)

• Peça aos alunos que pesquisem exemplos de seres unicelulares e pluricelulares.
• Organize uma apresentação em que cada aluno compartilhe o que encontrou, discutindo as características de cada tipo de organismo.

4. Nivelamento de Organização da Vida (15 minutos)

• Explique os diferentes níveis de organização da vida, desde as células até os órgãos e sistemas, até os organismos e populações.
• Peça aos alunos para criarem um diagrama mostrando os diferentes níveis de organização.

5. Atividade Laboratorial (30 minutos)

• Leve os alunos ao laboratório de ciências para observar células ao microscópio.
• Tenha preparados slides com amostras de células diferentes, como células de cebola, células sanguíneas e células vegetais.
• Peça aos alunos para observarem as células e identificarem suas principais estruturas.

6. Reflexão e Avaliação (15 minutos)

• Conduza uma discussão na classe sobre o que os alunos aprenderam sobre as células e os níveis de organização da vida.
• Peça aos alunos que escrevam um breve relato sobre a experiência de observação das células ao microscópio.

Materiais necessários:

• Microscópios
• Imagens e diagramas de células
• Folhas de papel e canetas ou lápis
• Amostras de células para observação