Título da Aula: Misturas Homogêneas e Heterogêneas: Métodos de Separação

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências Naturais

Habilidades da BNCC: EF06CI03 - Selecionar e utilizar métodos de separação de misturas, tais como: decantação, filtração, peneiração e centrifugação, com base nas propriedades das substâncias que as constituem.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os conceitos de mistura homogênea e mistura heterogênea.
• Identificar as propriedades das misturas homogêneas e heterogêneas.
• Selecionar e utilizar métodos adequados para separar misturas, como decantação, filtração, peneiração e centrifugação.

Materiais:

• Misturas homogêneas e heterogêneas diversas, como:
  • Água e sal
  • Água e areia
  • Óleo e água
  • Leite
  • Vinagre
• Recipientes transparentes
• Funis
• Filtros de papel
• Peneiras de diferentes tamanhos
• Centrífuga (opcional)
• Bastões de vidro
• Marcadores
• Papéis toalha

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de mistura. Pergunte aos alunos o que eles entendem por mistura e peça exemplos do cotidiano.
• Em seguida, apresente os conceitos de mistura homogênea e mistura heterogênea. Explique que em uma mistura homogênea, os componentes estão uniformemente distribuídos e não podem ser separados por métodos simples, como a filtração. Em uma mistura heterogênea, os componentes estão distribuídos de forma desigual e podem ser separados por métodos simples.

2. Identificação de Misturas (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes misturas para cada grupo. Peça aos alunos que observem as misturas e identifiquem se são homogêneas ou heterogêneas.
• Em seguida, peça aos alunos que registrem suas observações em uma tabela.

3. Métodos de Separação (30 minutos):

• Apresente aos alunos os diferentes métodos de separação de misturas: decantação, filtração, peneiração e centrifugação. Explique como cada método funciona e quais misturas podem ser separadas por cada método.
• Em seguida, divida a turma em pequenos grupos e atribua um método de separação para cada grupo. Peça aos alunos que selecionem uma mistura adequada para separar pelo método atribuído.

4. Separação das Misturas (45 minutos):

• Forneça aos alunos os materiais necessários para a separação das misturas. Peça aos alunos que sigam as instruções para separar as misturas de acordo com o método atribuído.
• Circule entre os grupos, observando o trabalho dos alunos e prestando auxílio quando necessário.

5. Discussão e Conclusão (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem seus resultados. Discuta os diferentes métodos de separação e suas aplicações.
• Em seguida, questione os alunos sobre a importância de separar misturas e peça exemplos de situações em que a separação de misturas é necessária.

Avaliação:

• A avaliação será feita por meio da observação do trabalho dos alunos durante a atividade de separação das misturas, bem como pela análise das tabelas preenchidas com as observações dos alunos sobre as misturas.