Título da Aula: Explorando Misturas: Classificando e Separação em Homogêneas e Heterogêneas

Ano: 6º Ano do Ensino Fundamental

Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de classificar misturas em homogêneas e heterogêneas por meio de observação, reconhecimento e categorização, bem como compreender métodos de separação desses materiais.

Habilidades BNCC: EF06CI01 - Classificar misturas de diferentes materiais, conhecidos pelo estudante, em homogêneas ou heterogêneas, observando sua composição e realizando a separação de misturas.

Materiais Necessários:

• Diferentes tipos de misturas preparadas (exemplos: água com sal, água com óleo, areia com água, açúcar com água, pó de café com água);
• Frascos ou recipientes transparentes para colocar as misturas;
• Etiquetas para identificar as misturas;
• Luvas descartáveis para proteção dos alunos;
• Filtros de café ou coadores;
• Funis;
• Pipetas;
• Placas de Petri ou recipientes rasos;
• Microscópios ou lupas;
• Quadro e marcador.

Procedimento da Aula:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de misturas, explicando que elas são combinações de dois ou mais materiais.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem dar exemplos de misturas que eles conhecem e usem no dia a dia.
• Explique que as misturas podem ser classificadas em homogêneas e heterogêneas.

2. Classificação de Misturas (20 minutos):

• Distribua as misturas preparadas entre os grupos de alunos.
• Forneça etiquetas para que eles possam identificar cada mistura com seu nome.
• Peça aos alunos que observem cuidadosamente cada mistura e tentem classificá-las como homogêneas ou heterogêneas.
• Estimule os alunos a utilizarem lupas ou microscópios para observar as misturas e identificar suas características.

3. Discussão e Compartilhamento (15 minutos):

• Quando os grupos tiverem concluído a classificação das misturas, reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas descobertas.
• Utilize o quadro para anotar as classificações das misturas apresentadas pelos alunos.
• Discuta com os alunos as diferenças entre misturas homogêneas e heterogêneas e por que eles classificaram cada mistura dessa forma.

4. Métodos de Separação (20 minutos):

• Apresente aos alunos alguns métodos comuns de separação de misturas, como filtração, decantação e destilação.
• Explique brevemente cada método e forneça exemplos de quando eles podem ser utilizados.
• Divida a turma em grupos menores e atribua a cada grupo um método de separação.
• Forneça aos grupos os materiais necessários para realizar o método de separação atribuído.
• Peça aos grupos que realizem o método de separação e documentem o processo.

5. Apresentação dos Resultados (15 minutos):

• Quando os grupos tiverem concluído a separação das misturas, reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente seus resultados.
• Discuta com os alunos os resultados obtidos e os métodos de separação utilizados.

6. Conclusão (10 minutos):

• Revise os principais conceitos abordados na aula, como mistura homogênea, mistura heterogênea e métodos de separação.
• Ressalte a importância de compreender as diferenças entre misturas homogêneas e heterogêneas e de conhecer os métodos de separação para diversas aplicações práticas.