Título da Aula: Explorando Frações: Divisão e Partes de um Todo

Propósito da Aula: Apresentar o conceito de frações como resultado de uma divisão e como partes de um todo, explorando a representação das frações na reta numérica.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade) como resultado de uma divisão ou como partes de um todo.
• Compreender a relação entre a representação decimal das frações e sua posição na reta numérica.

Habilidades da BNCC: EF05MA03 - "Reconhecer e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo."

Materiais Necessários:

• Réguas ou fitas métricas
• Papéis A4 ou folhas quadriculadas
• Canetas ou lápis
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o significado de frações. Pergunte aos alunos se eles já ouviram falar em frações e o que acham que elas sejam.
   • Apresente o conceito de fração como uma forma de representar partes de um todo ou o resultado de uma divisão.

2. Exploração de Frações como Partes de um Todo (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos e distribua pedaços de papel A4 ou folhas quadriculadas para cada grupo.
   • Peça aos grupos que dividam seus papéis em partes iguais, como ao meio, em terços ou em quartos.
   • Cada grupo deve representar essas divisões usando frações, escrevendo-as em seus papéis.

3. Representação de Frações na Reta Numérica (20 minutos):

   • Desenhe uma reta numérica no quadro ou lousa.
   • Peça aos grupos que representem as frações que encontraram na reta numérica, marcando os pontos correspondentes.
   • Discuta com os alunos a relação entre a representação das frações na reta numérica e sua posição em relação ao número 1.

4. Frações como Resultado de uma Divisão (20 minutos):

   • Apresente o conceito de frações como resultado de uma divisão.
   • Use exemplos práticos para ilustrar como frações podem ser obtidas por meio da divisão de números inteiros.
   • Peça aos alunos que resolvam problemas simples de divisão e representem os resultados como frações.

5. Avaliação (10 minutos):

   • Distribua uma folha de exercícios com problemas envolvendo frações.
   • Peça aos alunos que resolvam os problemas e entreguem suas folhas para correção.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do conceito de frações em diferentes situações do cotidiano.