Título da Aula: "Mergulhando no Sistema de Numeração Decimal: Leitura, Escrita e Ordenação de Números Naturais"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender o sistema de numeração decimal e suas características;
2. Ler e interpretar números até a ordem das centenas de milhar, utilizando tanto a escrita com algarismos quanto a escrita com palavras;
3. Ordenar números através de critérios especificados, utilizando os símbolos de igualdade e desigualdade (=, ≠, >, <);
4. Aplicar o aprendizado em situações práticas e cotidianas.

Habilidades da BNCC: EF05MA01 - "Ler, interpretar e ordenar números até a ordem das centenas de milhar, utilizando o sistema de numeração decimal, para resolver problemas em diferentes contextos."

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores coloridos;
• Folhas de papel para cada aluno;
• Lápis ou caneta;
• Cartões numéricos ou outros objetos que possam ser utilizados para representação de números (por exemplo, blocos de montar, tampinhas de garrafa, etc.).

Procedimento:

1. Introdução (10 min):

• Inicie a aula apresentando o objetivo da mesma e destacando a importância de compreender o sistema de numeração decimal em nossas vidas cotidianas.

2. Explorando o Sistema de Numeração Decimal (20 min):

• Apresente o conceito de unidade, dezina, centena, unidade de milhar, de milhar e centena de milhar.
• Utilize materiais concretos, como blocos de montar ou cartões numéricos, para ilustrar cada uma das ordens.
• Divida a turma em equipes para uma atividade prática: forneça números aleatórios e peça que representem cada um deles utilizando os materiais fornecidos.

3. Leitura e Escrita de Números (25 min):

• Revise a leitura e a escrita de números até a ordem das centenas de milhar.
• Escreva alguns números no quadro branco ou flip chart e peça aos alunos para ler em voz alta.
• Em seguida, dite alguns números e peça para que os alunos escrevam em suas folhas de papel.
• Utilize situações cotidianas para contextualizar a leitura e a escrita de números, como valores monetários, quantidades de produtos, números de telefone, etc.

4. Ordenação de Números (20 min):

• Introduza os símbolos de igualdade e desigualdade (=, ≠, >, <).
• Apresente a ideia de ordenar números, isto é, colocá-los em uma sequência específica de acordo com um critério definido.
• Realize uma atividade prática: distribua cartões numéricos para os alunos e peça para que eles os ordenem de acordo com critérios específicos, como amplitude maior para menor, amplitude menor para maior, etc.
• Variante: Utilize uma linha numérica desenhada no chão ou no quadro branco para ordenar os números.

5. Aplicação Prática (15 min):

• Apresente situações práticas que envolvam a leitura, a escrita e a ordenação de números, como a comparação de preços de produtos em um supermercado, a organização de uma lista de compras, a leitura de tabelas de horários, etc.
• Os alunos devem resolver as situações utilizando os conceitos aprendidos durante a aula.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades, bem como a qualidade de suas respostas e a precisão em resolver os problemas.
• Avalie a capacidade dos alunos em ler, interpretar e ordenar números, utilizá-los para resolver problemas e utilizá-los em atividades de ordens diversas.