Título da Aula: "Investigando e Escrevendo: Uma Jornada de Pesquisa e Produção Textual"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da pesquisa e da organização de informações para a produção de textos;
• Desenvolver habilidades de investigação, selecionando e analisando informações de diferentes fontes;
• Organizar ideias e informações de forma lógica e coerente para a produção de textos escritos;
• Escrever textos informativos ou argumentativos sobre um tema de interesse, seguindo etapas de planejamento e revisão.

Habilidade da BNCC: EF05LP24 - "Planejar e produzir textos de diferentes gêneros e registros, considerando a situação comunicativa e utilizando recursos adequados, recorrendo a estratégias de revisão para garantir sua coerência e coesão."

Tempo de Aula: 2 horas (pode ser dividida em 2 sessões de 1 hora)

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (para pesquisa);
• Livros, revistas ou artigos relacionados ao tema escolhido;
• Materiais para produção de textos (lápis, canetas, cadernos, etc.).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da pesquisa e da escrita na vida cotidiana.
• Peça aos alunos que compartilhem situações em que precisam pesquisar e escrever.

2. Escolha do Tema e Pesquisa (30 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes temas que podem ser explorados na produção de textos informativos ou argumentativos.
• Permita que os alunos escolham um tema de interesse pessoal.
• Oriente os alunos a realizar uma pesquisa inicial sobre o tema escolhido, utilizando livros, revistas, artigos e outras fontes confiáveis.

3. Planejamento do Texto (15 minutos)

• Junto com os alunos, construa um esquema ou mapa mental para organizar as informações coletadas na pesquisa.
• Discuta a estrutura do texto (introdução, desenvolvimento, conclusão) e os recursos linguísticos adequados para cada parte.

4. Produção do Texto (45 minutos)

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos escreverem seus textos.
• Encoraje os alunos a redigir seus textos de forma clara, organizada e coerente, seguindo o esquema planejado.

5. Revisão e Edição (30 minutos)

• Após os alunos terminarem de escrever seus textos, oriente-os a revisar e editar seus trabalhos.
• Incentive os alunos a verificar se há erros ortográficos, gramaticais ou de coesão e coerência.
• Sugira que os alunos consultem dicionários, gramáticas ou outras fontes de referência para corrigir erros e melhorar a qualidade do texto.

6. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos)

• Reserve um tempo para que os alunos compartilhem seus textos com a turma, se sentirem confortáveis para fazê-lo.
• Promova uma discussão sobre as diferentes perspectivas e abordagens utilizadas pelos alunos em seus textos.
• Finalize a aula com uma reflexão sobre o processo de pesquisa, planejamento, escrita e revisão de textos. Pergunte aos alunos o que aprenderam e como podem aplicar essas habilidades em outras situações.

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade da pesquisa realizada, a organização das informações no esquema ou mapa mental, a estrutura e a coerência dos textos produzidos e a capacidade de revisar e editar os próprios trabalhos.