Título da aula: "Desvendando as mensagens escondidas na propaganda infantil"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar criticamente a linguagem e as estratégias persuasivas utilizadas em propagandas voltadas ao público infantil.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e estratégias da propaganda infantil;
• Identificar recursos linguísticos e semióticos utilizados para persuadir o público infantil;
• Refletir sobre os efeitos da propaganda sobre as crianças e desenvolver uma postura crítica;
• Produzir textos argumentativos expressando suas opiniões sobre a propaganda infantil.

Habilidades da BNCC: EF05LP20 - "Refletir sobre os efeitos da propaganda sobre as crianças e desenvolver uma postura crítica."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de duas partes, com duração total de 100 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em analisar propagandas infantis, identificando recursos persuasivos e estratégias de marketing. Na segunda parte, eles produzirão textos argumentativos expressando suas opiniões sobre a propaganda infantil.

Materiais necessários:

• Projetor multimídia ou televisão;
• Exemplos de propagandas infantis impressas ou digitais;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é propaganda e quais são seus objetivos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Análise de propagandas (30 minutos): Em grupos, os alunos analisam as propagandas infantis fornecidas. Eles devem identificar recursos linguísticos e semióticos utilizados, como imagens, cores, personagens, música e slogans. Eles também devem discutir os efeitos pretendidos dessas estratégias persuasivas.

3. Reflexão sobre os efeitos da propaganda (20 minutos): De volta ao grande grupo, cada equipe compartilha suas descobertas e reflexões. A turma discute os efeitos positivos e negativos da propaganda infantil e como ela pode influenciar as crianças.

4. Produção de textos argumentativos (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem um breve texto argumentativo expressando suas opiniões sobre a propaganda infantil. Eles podem escolher um lado (a favor ou contra) e justificar seus argumentos com base nas análises feitas na aula.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância do pensamento crítico em relação à propaganda infantil.