Título da aula: "Explorando os Gêneros Textuais do Cotidiano: Leitura Autônoma no Campo da Vida Cotidiana"

Propósito da aula: Desenvolver a autonomia dos alunos na leitura de textos do campo da vida cotidiana, reconhecendo suas características e elementos constitutivos, ampliando sua compreensão e desenvolvendo habilidades de leitura crítica e reflexiva.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar as características e elementos constitutivos de diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana.
• Compreender o conteúdo temático e a organização interna de textos do campo da vida cotidiana.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica e reflexiva para analisar e interpretar textos do campo da vida cotidiana.
• Estimular a leitura autônoma e o gosto pela leitura em diversos contextos.

Habilidades da BNCC: EF05LP10 - "Ler, de forma autônoma, e compreender textos do campo da vida cotidiana (notícias jornalísticas, cartas, histórias em quadrinhos, manuais de instrução, propagandas, receitas etc.), relacionando-os com o contexto de produção e circulação e com conhecimentos construídos nas diferentes áreas do conhecimento."

Sobre esta aula: Esta será uma aula dinâmica e interativa, com duração de 120 minutos. Ela será dividida em duas sessões principais: exploração de gêneros textuais e leitura autônoma de textos.

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana (notícias jornalísticas, cartas, histórias em quadrinhos, documentos)
• Quadro branco ou projetor e marcadores ou canetas
• Papel e canetas ou lápis para anotações dos alunos
• Computadores ou tablets com acesso à internet e ferramentas de busca (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão em grupo sobre o que é o "campo da vida cotidiana" e quais são alguns exemplos de gêneros textuais que fazem parte dele.

2. Exploração de Gêneros Textuais (30 minutos): Apresente aos alunos diferentes gêneros textuais do campo da vida cotidiana (notícias, cartas, histórias em quadrinhos, manuais de instrução, propagandas, receitas, etc.). Para cada gênero, destaque características, estrutura e elementos constitutivos.

3. Leitura Autônoma (40 minutos): Estabeleça um tempo para leitura autônoma. Distribua entre os alunos cópias de diferentes textos do campo da vida cotidiana. Instrua-os a ler individualmente e anotar suas impressões, dúvidas e reflexões em seus cadernos.

4. Discussão e Compartilhamento (30 minutos): Após a leitura, organize uma discussão em pequenos grupos ou em roda de conversa para que os alunos possam compartilhar suas anotações e reflexões sobre os textos. Incentive-os a discutir sobre o conteúdo temático, as características do gênero textual e suas impressões sobre o texto.

5. Leitura Reflexiva e Feedback (10 minutos): Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da leitura autônoma e do desenvolvimento de habilidades de leitura crítica e reflexiva. Converse com os alunos sobre como eles podem aplicar essas habilidades na vida cotidiana.

Avaliação: A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos durante a discussão, da análise de suas anotações e reflexões feitas durante a leitura, e da qualidade de suas contribuições durante a discussão em grupo.