Título da Aula: Viajando no Tempo Através das Fontes Históricas

Ano: 5º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: História

Objetivo Geral: Desenvolver nos alunos a habilidade de perceber que os marcos e registros da história são produzidos por um grupo social específico e podem não representar todos os grupos da sociedade.

Objetivos Específicos:

• Compreender que a escrita não é a única fonte de conhecimento histórico.
• Reconhecer diferentes tipos de fontes históricas, como relatos orais, lendas, rituais, objetos, fotos e construções.
• Perceber que as fontes históricas podem ser tendenciosas e refletir os interesses do grupo que as produziu.

Habilidades da BNCC:

• EF05HI07 - Perceber que os marcos e registros da história foram produzidos e difundidos por um grupo social e que, por isso, podem ser ou não representativos de todos os grupos que compõem a sociedade.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Imagens de diferentes tipos de fontes históricas (pinturas rupestres, manuscritos, fotografias, artefatos arqueológicos, etc.)
• Cópias de textos históricos curtos
• Folhas de papel e lápis para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é história e como ela é estudada.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é uma fonte histórica. Se eles não souberem, explique que uma fonte histórica é qualquer objeto ou documento que nos fornece informações sobre o passado.
• Mostre algumas imagens de diferentes tipos de fontes históricas e peça aos alunos que identifiquem o que são.

2. Desenvolvimento (25 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de textos históricos curtos para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os diferentes tipos de fontes históricas mencionados no texto.

• Em seguida, peça aos alunos que discutam as seguintes questões:

• Quem escreveu o texto?

• Por que o texto foi escrito?

• Para quem o texto foi escrito?

• O texto é tendencioso?

• O texto é confiável?

3. Apresentação (15 minutos):

• Peça aos alunos que compartilhem suas descobertas com a turma.

• Em seguida, conduza uma discussão sobre as seguintes questões:

• Quais são os diferentes tipos de fontes históricas?

• Como as fontes históricas podem ser usadas para estudar o passado?

• As fontes históricas são sempre confiáveis?

• Como podemos saber se uma fonte histórica é tendenciosa?

4. Conclusão (10 minutos):

• Resuma os principais pontos da aula e reforce os objetivos de aprendizagem.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de estudar diferentes tipos de fontes históricas para entender o passado.