Título da aula: "Viajando no Tempo: Explorando Diferentes Tipos de Registros Históricos"

Propósito da aula: Esta aula tem por objetivo apresentar aos alunos do 5º ano do Ensino Fundamental os diversos meios pelos quais a história pode ser registrada e transmitida ao longo do tempo. Os alunos aprenderão a identificar e analisar diferentes tipos de registros históricos, entendendo sua importância e seus impactos na vida política, social e cultural da sociedade.

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a existência de diferentes formas de registrar a história, incluindo registros orais, escritos, pictográficos, imagéticos, eletrônicos e musicais;
• Entender como esses registros podem influenciar a vida política, social e cultural da sociedade;
• Reconhecer o valor da memória e das tradições orais como fontes de conhecimento histórico;
• Perceber a importância da escrita como ferramenta de transmissão de saberes, culturas e histórias;
• Desenvolver habilidades de análise crítica e compreensão de diferentes tipos de fontes históricas.

Habilidades da BNCC: EF05HI06 - "Identificar e discriminar diferentes formas de registros da História (oral, escrita, pictografia, imagética, eletrônica, musical etc.) e avaliar seus efeitos na vida política, social e cultural da sociedade."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 2 horas, sendo dividida em duas sessões de uma hora cada. A primeira sessão se concentrará na compreensão dos diferentes tipos de registros históricos e sua importância. Na segunda sessão, os alunos praticarão a análise de registros históricos concretos, como imagens, documentos escritos e artefatos.

Materiais necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e visualização de registros históricos;
• Projetor ou tela grande para exibição de slides, imagens e vídeos;
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações;
• Diversos registros históricos concretos para análise, como imagens, documentos escritos, artefatos (se disponíveis).

Sequência de atividades:

Sessão 1: Compreendendo os Diferentes Tipos de Registros Históricos (60 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Apresentação inicial sobre a diversidade de registros históricos e sua importância.
   • Discussão em grupo sobre diferentes formas de registrar a história que os alunos já conhecem.

2. Tipos de Registros Históricos (20 minutos):

   • Apresentação de diferentes tipos de registros históricos, incluindo exemplos concretos:
     • Registros orais (contos, lendas, canções tradicionais);
     • Registros escritos (diários, cartas, documentos oficiais);
     • Pictografia e arte rupestre;
     • Registros imagéticos (pinturas, esculturas, fotografias);
     • Registros eletrônicos (arquivos digitais, sites históricos);
     • Registros musicais (canções que contam histórias).

3. Discussão sobre os Efeitos dos Registros Históricos (20 minutos):

   • Discussão guiada sobre como diferentes tipos de registros históricos podem influenciar a vida política, social e cultural da sociedade.
   • Exemplos concretos de como registros históricos foram usados para moldar opiniões, influenciar eventos políticos ou preservar culturas.

4. Trabalho em Pequenos Grupos (10 minutos):

   • Dividir os alunos em pequenos grupos e atribuir a cada grupo um tipo específico de registro histórico.
   • Cada grupo deve pesquisar mais sobre seu tipo de registro e preparar uma apresentação curta explicando sua importância e impactos na sociedade.

Sessão 2: Analisando Registros Históricos Concretos (60 minutos)

1. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua pesquisa sobre o tipo de registro histórico atribuído.
   • Os outros alunos devem fazer perguntas e discutir as apresentações.

2. Análise de Registros Históricos Específicos (20 minutos):

   • Apresentação de diferentes registros históricos concretos, como imagens, documentos escritos e artefatos.
   • Discussão em grupo sobre o que esses registros revelam sobre a história e sua importância para a compreensão do passado.

3. Reflexão Pessoal (10 minutos):

   • Cada aluno reflete sobre o valor dos registros históricos e como eles podem ajudar a preservar a memória e transmitir conhecimento.
   • Os alunos podem escrever brevemente sobre um registro histórico que consideram particularmente significativo e explicar por quê.

4. Conclusão e Desafio (10 minutos):

   • Recapitulação dos principais aprendizados da aula.
   • Desafio final: os alunos são convidados a criar uma representação artística ou escrita inspirada em um registro histórico específico.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões e atividades em grupo, na qualidade das apresentações e na reflexão pessoal realizada pelos alunos. Feedback construtivo será dado para cada aluno, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.