Título da Aula: "Viagem no Tempo: Explorando Registros Históricos"

Ano: 5º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a existência de diferentes formas de registro da história e suas implicações na vida política, social e cultural da sociedade.
• Analisar e discriminar meios de comunicação que produzem registros e atuar como leitores críticos.
• Entender a importância da preservação da memória e do patrimônio histórico.

Habilidades da BNCC: EF05HI06 - "Identificar e discriminar diferentes formas de registros da História (oral, escrita, pictografia, imagética, eletrônica, musical etc.) e avaliar seus efeitos na vida política, social e cultural da sociedade."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel ou cadernos para os alunos
• Computadores, tablets ou dispositivos móveis com acesso à internet (se disponíveis)
• Imagens ou vídeos de diferentes registros históricos
• Relíquias ou artefatos históricos locais (se possível)

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma pergunta para instigar curiosidade: "Como podemos saber sobre o passado se não estivemos lá para vê-lo?"
• Promova uma discussão sobre as diferentes maneiras pelas quais as pessoas aprenderam sobre o passado, como histórias contadas de geração em geração, registros escritos, imagens e artefatos históricos.

Explorando Registros Históricos (20 minutos):

• Apresente aos alunos diferentes tipos de registros históricos, como:
• Registros orais: lendas, mitos, contos populares
• Registros escritos: livros, documentos, cartas
• Registros pictóricos: pinturas, desenhos, gravuras
• Registros imagéticos: fotografias, filmes, vídeos
• Registros eletrônicos: páginas da web, mídias sociais, blogs
• Registros musicais: canções, hinos, composições
• Organize os alunos em pequenos grupos e distribua a cada grupo um tipo de registro histórico diferente.
• Peça aos grupos que pesquisem sobre o tipo de registro atribuído e seus efeitos na vida política, social e cultural da sociedade ao longo da história.

Análise Crítica de Registros Históricos (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas descobertas para a classe.
• Estimule uma discussão sobre a confiabilidade dos diferentes tipos de registros históricos, considerando fatores como a perspectiva do autor, o contexto histórico e a intenção do registro.
• Discuta também a importância de ser um leitor crítico de registros históricos e a necessidade de considerar múltiplas perspectivas ao interpretar o passado.

Construção de Um Registro Histórico (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua materiais diversos, como folhas de papel, lápis de cor, tintas e materiais recicláveis.
• Peça a cada grupo que escolha um evento ou período histórico para representar através de um registro histórico criativo.
• Os grupos podem criar pinturas, desenhos, colagens, poemas, músicas ou até mesmo pequenas dramatizações.

Compartilhamento e Reflexão (10 minutos):

• Reserve um tempo para que os grupos apresentem seus registros históricos criativos para a classe.
• Promova uma discussão sobre a importância de preservar a memória e o patrimônio histórico, e como os registros históricos podem ajudar as gerações futuras a entender o passado.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância da compreensão dos diferentes registros históricos e sua influência na vida política, social e cultural.
• Incentive os alunos a continuarem explorando o passado através de leituras, visitas a museus e conversas com pessoas mais velhas que possam compartilhar suas experiências e histórias.