Título da aula: "Probabilidades no Dia-a-Dia"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender o conceito de probabilidade em eventos cotidianos.
2. Identificar os resultados possíveis em um evento aleatório.
3. Reconhecer quais resultados são mais prováveis de ocorrer.

Materiais necessários:

1. Dados (2 por grupo)
2. Folha de papel (1 por grupo)
3. Marcadores ou canetas (1 por grupo)
4. Quadro branco ou flip chart
5. Marcadores para quadro branco ou canetas hidrográficas

Sequência Didática:

Introdução (10 minutos):

1. Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem o que é probabilidade.
2. Escreva no quadro ou flip chart o que é probabilidade: "A probabilidade é a chance de algo acontecer".
3. Dê alguns exemplos de eventos aleatórios cotidianos, como jogar moedas, tirar cartas de um baralho, girar uma roleta, etc.

Atividades (30 minutos):

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
2. Entregue a cada grupo dois dados e uma folha de papel.
3. Peça aos grupos que joguem os dados várias vezes e anotem os resultados da soma dos números das faces em uma tabela.
4. Após alguns minutos, peça aos grupos que parem de jogar.
5. Peça aos grupos que analisem os resultados anotados e identifiquem os resultados que ocorreram mais vezes.
6. Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

Discussão (15 minutos):

1. Após todos os grupos apresentarem suas descobertas, conduza uma discussão sobre os resultados.
2. Pergunte aos alunos quais resultados foram mais prováveis de ocorrer.
3. Ajude os alunos a concluir que os resultados mais prováveis de ocorrer são aqueles que ocorreram mais vezes.

Conclusão (5 minutos):

1. Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
2. Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam sobre probabilidade.
3. Incentive os alunos a aplicar o que aprenderam em eventos aleatórios cotidianos.

Avaliação:

A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos registros realizados e das respostas dadas durante a discussão.