Título da Aula: "Clima em Foco: Explorando os Padrões de Temperatura"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Objetivo:

• Registrar temperaturas máximas e mínimas diárias em locais do cotidiano dos alunos, usando dados reais.
• Construir gráficos de variação de temperatura usando dados coletados e planilhas eletrônicas.
• Compreender o conceito de temperatura e sua representação gráfica.

Materiais:

• Termômetros (um por aluno/grupo)
• Cadernos ou folhas de registro
• Lápis e canetas
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)
• Planilha eletrônica (por exemplo, Excel ou Google Sheets)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o clima e a importância de monitorar a temperatura.
• Pergunte aos alunos se eles sabem o que é temperatura e como ela é medida.
• Apresente o conceito de temperatura e sua unidade de medida, o grau Celsius (°C).

2. Coleta de Dados (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos de 3 ou 4 integrantes.
• Forneça a cada grupo um termômetro e uma folha de registro.
• Oriente os grupos a escolher um local específico para coletar dados de temperatura (por exemplo, a sala de aula, o pátio da escola ou um parque próximo).
• Peça aos alunos que registrem a temperatura máxima e mínima do local escolhido, em graus Celsius, durante uma semana.
• Incentive-os a registrar os dados de forma organizada na folha (dia, hora, temperatura máxima, temperatura mínima).

3. Construção de Gráficos (25 minutos):

• Oriente os alunos a organizarem os dados coletados em uma planilha eletrônica (se tiverem acesso a computadores ou tablets).
• Mostre aos alunos como criar um gráfico de linhas para representar a variação de temperatura ao longo da semana.
• Peça aos alunos que criem seus próprios gráficos usando os dados coletados.
• Incentive-os a analisar os gráficos e identificar padrões ou tendências na variação da temperatura.

4. Discussão e Conclusão (15 minutos):

• Promova uma discussão em grupo sobre os gráficos criados.
• Peça aos alunos que compartilhem suas observações sobre os padrões de temperatura.
• Pergunte-lhes se eles podem explicar as variações de temperatura observadas.
• Conclua a aula reforçando a importância de monitorar a temperatura e de usar gráficos para representar dados.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos durante as atividades, principalmente na coleta de dados e na construção dos gráficos.
• Verifique se os alunos compreenderam o conceito de temperatura e sua representação gráfica. Avalie a capacidade dos alunos de registrarem os dados de temperatura de forma organizada e de construírem gráficos limpos e precisos.