Título da aula: Explorando Ângulos Retos e Não Retos: Uma Aventura Geométrica

Propósito da aula: Desenvolver habilidades para identificar e classificar ângulos retos e não retos em figuras poligonais, compreendendo sua relação com mudanças de direção e giros.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer e identificar ângulos retos e não retos em figuras poligonais.
• Relacionar ângulos com mudanças de direção decorrentes de giros.
• Associar um ângulo reto a um quarto de um giro completo.

Habilidades da BNCC: EF04MA18 - "Reconhecer ângulos retos e não retos em figuras poligonais, usando dobraduras, esquadros e softwares."

Sobre esta aula: Esta aula será dividida em três partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos explorarão ângulos retos e não retos usando dobraduras. Na segunda parte, utilizarão esquadros para identificar e medir esses ângulos. Na terceira e última parte, farão uso de um software de geometria para criar e manipular ângulos.

Materiais necessários:

• Papel A4 ou cartolina para fazer dobraduras.
• Lápis e réguas para construir figuras poligonais.
• Esquadros grandes para verificar ângulos retos e não retos.
• Computadores ou tablets com acesso a um software de geometria (por exemplo, GeoGebra).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que são ângulos e como eles são formados. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Ângulos Retos e Não Retos com Dobraduras (20 minutos):

   • Individualmente ou em pequenos grupos, os alunos recebem instruções para fazer uma figura poligonal com papel, usando apenas dobraduras.
   • Depois de fazerem suas figuras, os alunos usam os dedos para identificar e marcar os ângulos retos e não retos.
   • Eles discutem suas descobertas com seus colegas.

3. Identificação e Medição de Ângulos Retos e Não Retos com Esquadros (20 minutos):

   • Os alunos recebem esquadros grandes o suficiente para medir os ângulos de suas figuras.
   • Eles usam os esquadros para identificar e medir os ângulos retos e não retos.
   • Registram suas medições em uma tabela ou planilha.

4. Exploração de Ângulos Retos e Não Retos com Software de Geometria (30 minutos):

   • Os alunos acessam o software de geometria em seus computadores ou tablets.
   • Criam novas figuras poligonais usando as ferramentas do software.
   • Usam as ferramentas de medição do software para identificar e medir os ângulos retos e não retos de suas figuras.
   • Experimentam diferentes rotações e transformações nas figuras para observar como os ângulos são afetados.

5. Compartilhamento e Conclusões (10 minutos):

   • Os alunos compartilham suas descobertas e conclusões com a classe.
   • O professor conduz uma discussão final sobre as principais aprendizagens da aula.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de reconhecer e classificar ângulos retos e não retos em figuras poligonais.