Título da Aula: "Divisão: Repartindo de Forma Justa"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de divisão como repartição equitativa de grupos ou objetos.
• Desenvolver estratégias de cálculo mental para resolver problemas de divisão envolvendo números de até dois algarismos.
• Aplicar o algoritmo convencional da divisão em situações práticas de repartição e medida.
• Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da divisão, incluindo adição de parcelas iguais, configuração retangular e proporcionalidade.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel em branco.
• Lápis e canetas.
• Réguas.
• Conjuntos de objetos diversos (como blocos de montar, canetinhas, moedas, etc.).
• Cartazes com problemas matemáticos relacionados a divisão.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Iniciar a aula com uma atividade de recontagem. Dividir a turma em grupos de 4 alunos e distribuir um conjunto de objetos para cada grupo.
• Pedir aos alunos que contem os objetos em seus grupos e os dividam igualmente entre os quatro membros.
• Discutir o processo de divisão como uma forma de repartir os objetos de forma justa.

2. Exploração de Estratégias de Divisão (20 minutos):

• Apresentar diferentes problemas de divisão envolvendo números de até dois algarismos. Exemplos: "Se eu tenho 12 maçãs e quero dividi-las igualmente entre 3 amigos, quantas maçãs cada um receberá?"
• Pedir aos alunos que usem estratégias de cálculo mental para resolver os problemas.
• Incentivar os alunos a compartilharem suas estratégias com a turma.

3. Aprendendo o Algoritmo da Divisão (20 minutos):

• Apresentar o algoritmo convencional da divisão, usando exemplos numéricos.
• Explicar os passos do algoritmo e como eles se relacionam com o conceito de repartição equitativa.
• Praticar o algoritmo da divisão com problemas simples, usando papel e lápis.

4. Resolvendo Problemas de Divisão (20 minutos):

• Distribuir cartazes com problemas matemáticos relacionados à divisão para cada grupo de alunos.
• Pedir aos alunos que leiam os problemas e os resolvam usando as estratégias de cálculo mental ou o algoritmo da divisão.
• Discutir as soluções dos problemas e esclarecer quaisquer dúvidas.

5. Aplicação Prática (20 minutos):

• Propor uma atividade prática de divisão em que os alunos precisem repartir objetos ou alimentos de forma justa.
• Exemplo: distribuir um pacote de biscoitos para cada grupo de alunos e pedir que eles os dividam igualmente entre os membros do grupo.
• Discutir os diferentes métodos de divisão utilizados pelos alunos e como eles se relacionam com os conceitos matemáticos aprendidos.

Avaliação:

• Avaliar o desempenho dos alunos durante as atividades de cálculo mental, resolução de problemas e aplicação prática da divisão.
• Observar as estratégias utilizadas pelos alunos para resolver os problemas e identificar áreas de melhoria.
• Fornecer feedback construtivo aos alunos sobre suas habilidades e conhecimentos em relação à divisão.