Título da Aula: Divisão: Repartição Equitativa e Medida

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Matemática

Objetivos de Aprendizagem:

• Resolver problemas de divisão de um número natural por outro, envolvendo repartição equitativa e medida, utilizando estratégias variadas.
• Desenvolver habilidades de contagem e cálculo mental.
• Compreender o significado da divisão como repartição equitativa e medida.
• Aplicar o algoritmo convencional de divisão para resolver problemas.

Habilidades da BNCC:

• EF04MA07 - Resolver e elaborar problemas de divisão de um número natural por outro cuja divisão seja exata, envolvendo repartição equitativa e medida, utilizando estratégias variadas, como cálculo mental, estimativa, algoritmo convencional e outros procedimentos.

Materiais:

• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou caneta para cada aluno
• Réguas
• Tesouras
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores
• Objetos para manipulação, como blocos de montar ou fichas

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre divisão.
• Escreva as respostas dos alunos no quadro branco ou flip chart.
• Explique que a divisão é uma operação matemática que pode ser usada para resolver problemas de repartição equitativa e medida.

2. Repartição Equitativa (15 minutos)

• Distribua folhas de papel para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um retângulo com 10 cm de comprimento e 5 cm de largura.
• Em seguida, peça aos alunos que dividam o retângulo em duas partes iguais.
• Pergunte aos alunos quantas partes iguais eles fizeram.
• Explique que eles fizeram a repartição equitativa de 10 cm em duas partes iguais.

3. Medida (15 minutos)

• Distribua objetos para manipulação, como blocos de montar ou fichas, para cada aluno.
• Peça aos alunos que contem quantos objetos eles têm.
• Em seguida, peça aos alunos que dividam os objetos em grupos de 2.
• Pergunte aos alunos quantos grupos eles fizeram.
• Explique que eles fizeram a medida de 10 objetos em grupos de 2.

4. Estratégias de Divisão (20 minutos)

• Apresente aos alunos diferentes estratégias de divisão, como cálculo mental, estimativa, algoritmo convencional e outros procedimentos.
• Peça aos alunos que escolham uma estratégia de divisão e a usem para resolver problemas de divisão.
• Circule pela sala de aula ajudando os alunos a resolver os problemas.

5. Prática (10 minutos)

• Distribua folhas de exercícios para cada aluno.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas de divisão da folha de exercícios.
• Circule pela sala de aula ajudando os alunos a resolver os problemas.

6. Avaliação (10 minutos)

• Colete as folhas de exercícios dos alunos.
• Corrija as folhas de exercícios dos alunos e avalie o desempenho de cada aluno.
• Forneça feedback aos alunos sobre seu desempenho.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça mais suporte durante a aula.
• Ofereça aos alunos atividades de reforço para praticar as habilidades de divisão.
• Para alunos avançados, desafie-os com problemas de divisão mais complexos.
• Ofereça aos alunos oportunidades de explorar diferentes estratégias de divisão.