Título da aula: "Viajando pelo Mundo dos Textos Expositivos: Desvendando a Ciência e a Natureza"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos expositivos de divulgação científica, estimulando a curiosidade e o interesse dos alunos pelo conhecimento científico e pelo mundo natural.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características dos textos expositivos de divulgação científica voltados para o público infantil.
• Reconhecer e interpretar as informações apresentadas em textos expositivos, identificando conceitos científicos e fatos relevantes.
• Desenvolver o vocabulário científico e ampliar os conhecimentos sobre o mundo natural.

Habilidades da BNCC: EF04LP19 - "Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica, com a mediação de um adulto, demonstrando compreensão global do texto."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para uma duração de 60 minutos e será dividida em três etapas principais: introdução, exploração de textos expositivos e produção de um glossário científico.

Materiais necessários:

• Livros ou artigos de divulgação científica apropriados para o nível de ensino.
• Projetor ou tela para apresentação de imagens ou vídeos.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção do glossário.
• Dicionário científico infantil (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

   • Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da ciência e da natureza em nossas vidas.
   • Apresente o conceito de textos expositivos de divulgação científica e sua finalidade de informar e ensinar sobre o mundo natural.

2. Exploração de Textos Expositivos (30 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e distribua diferentes textos expositivos de divulgação científica para cada grupo.
   • Oriente os alunos a lerem os textos em voz alta, prestando atenção à estrutura, às informações apresentadas e ao vocabulário científico utilizado.
   • Após a leitura, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas, destacando os conceitos científicos aprendidos e fatos relevantes encontrados nos textos.

3. Produção do Glossário Científico (15 minutos):

   • Apresente o conceito de glossário e sua importância para entender o significado de palavras desconhecidas em textos científicos.
   • Forneça folhas de papel e canetas para cada aluno.
   • Oriente os alunos a criarem um glossário científico individual com palavras desconhecidas encontradas nos textos lidos.
   • Incentive os alunos a pesquisar o significado das palavras e anotá-las no glossário, juntamente com uma breve explicação.

Conclusão: Reúna a turma para uma discussão final sobre a importância da leitura de textos expositivos de divulgação científica e o aprendizado sobre o mundo natural. Encoraje os alunos a continuarem explorando livros e artigos científicos para ampliar seus conhecimentos.