Título da Aula: "Explorando Textos Expositivos: Desvendando o Mundo da Ciência"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos expositivos de divulgação científica.
• Identificar características específicas de textos expositivos, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.
• Aumentar o repertório de conhecimentos científicos, ampliando a visão de mundo dos alunos.

Habilidades da BNCC: EF04LP19 - Compreender textos expositivos de divulgação científica destinados ao público infantil, identificando sua organização interna (título, subtítulos, parágrafos etc.) e as marcas linguísticas (negrito, itálico, aspas etc.) que indicam a estrutura e o conteúdo do texto.

Materiais Necessários:

• Textos expositivos de divulgação científica adequados à faixa etária dos alunos (livros, revistas, artigos online, etc.).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou giz.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos fazerem anotações.

Procedimento:

1. Introdução:

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já leram algum texto que explique um fenômeno científico ou conte sobre uma descoberta recente.
• Anote as respostas dos alunos no quadro ou flip chart.
• Explique que esses textos são chamados de "textos expositivos de divulgação científica" e que são escritos para informar o público sobre temas científicos de forma clara e acessível.

2. Leitura e Discussão:

• Distribua cópias de um texto expositivo de divulgação científica adequado à faixa etária dos alunos.
• Peça que eles leiam o texto silenciosamente, marcando palavras ou frases que eles não entenderem.
• Em seguida, organize uma discussão em grupo sobre o texto, pedindo que os alunos compartilhem suas impressões e esclareçam as dúvidas que tiverem.
• Durante a discussão, destaque as características específicas do texto expositivo, como:
  • Título e subtítulos que organizam o texto em seções;
  • Negrito, itálico e aspas que destacam palavras ou frases importantes;
  • Linguagem clara e objetiva, evitando termos técnicos complexos;
  • Imagens, gráficos e tabelas que ajudam a ilustrar o conteúdo;

3. Atividade de Compreensão:

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de outro texto expositivo de divulgação científica.
• Peça que cada grupo leia o texto e responda a uma série de perguntas de compreensão, como:
  • Qual é o tema principal do texto?
  • Quais são as informações mais importantes apresentadas no texto?
  • Como o texto é organizado?
  • Quais são as palavras ou frases que o autor usou para destacar as informações mais importantes?
  • Quais são as imagens, gráficos ou tabelas que ajudam a ilustrar o conteúdo do texto?

4. Compartilhamento e Reflexão:

• Peça que cada grupo compartilhe suas respostas com a classe.
• Abra espaço para discussão e reflexão, estimulando os alunos a fazer conexões entre as informações apresentadas nos textos e seus conhecimentos prévios.

5. Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e peça aos alunos que reflitam sobre o que eles aprenderam sobre textos expositivos de divulgação científica.
• Incentive-os a continuar lendo esses tipos de textos para ampliar seus conhecimentos sobre o mundo ao redor deles.