Título da Aula: Explorando os Gêneros do Cotidiano e Lendo de Maneira Autônoma

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a leitura autônoma e a compreensão dos alunos em diferentes gêneros do campo da vida cotidiana, proporcionando experiências significativas com textos variados.

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura autônoma e fluente em diferentes gêneros do campo cotidiano;
• Identificar características específicas de cada gênero, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático;
• Compreender o conteúdo e a finalidade de diferentes textos do campo cotidiano;
• Relacionar as informações obtidas em textos ao seu conhecimento prévio e experiências pessoais.

Habilidade da BNCC: EF04LP10 - Ler e compreender, com autonomia, textos do campo da vida cotidiana, de diferentes gêneros e temas, relacionando as informações explícitas e implícitas presentes nos textos lidos às suas vivências e conhecimentos adquiridos.

Sobre a Aula:

Esta aula está planejada para durar 60 minutos e inclui atividades de exploração de diferentes gêneros do campo cotidiano, leitura autônoma e discussão em grupo. Os alunos trabalharão com textos diversos, como notícias, bulas de remédio, receitas, histórias em quadrinhos e anúncios publicitários.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos do campo cotidiano, impressas ou projetadas em tela;
• Marcadores de texto ou lápis de cor;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Livros de literatura infantil e juvenil (opcional);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa de textos).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (5 minutos):

• Apresente o objetivo da aula e enfatize a importância da leitura autônoma no dia a dia.
• Inicie uma conversa informal sobre diferentes tipos de textos que os alunos encontram no cotidiano e pergunte quais deles eles gostam de ler.

2. Exploração de Gêneros do Cotidiano (15 minutos):

• Organize os alunos em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos do campo cotidiano.
• Explique que cada grupo terá alguns minutos para explorar os textos e identificar características específicas de cada gênero.
• Eles devem discutir e anotar as principais características, como organização interna, marcas linguísticas e conteúdo temático.

3. Leitura Autônoma e Reflexão (20 minutos):

• Peça aos alunos que escolham um texto do campo cotidiano para ler de forma autônoma.
• Incentive-os a ler atentamente e fazer anotações sobre o conteúdo e as características do gênero.
• Após a leitura, reúna a turma para uma discussão sobre os textos lidos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas impressões, dúvidas e descobertas.

4. Produção Textual (10 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos.
• Peça que eles escrevam um parágrafo resumindo o conteúdo do texto que leram.
• Incentive-os a incluir informações sobre o gênero do texto e suas características específicas.

5. Compartilhamento e Avaliação (10 minutos):

• Convide alguns alunos para compartilhar seus resumos com a turma.
• Abra espaço para comentários e perguntas dos colegas.
• Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação nas atividades, a qualidade de suas anotações e a compreensão demonstrada durante a discussão e produção textual.