Título da Aula: "Desvendando o Campo da Vida Cotidiana: Leitura Autônoma e Compartilhada"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender e interpretar textos do campo da vida cotidiana, identificando suas características e propósitos;
• Desenvolver a autonomia na leitura, adotando estratégias adequadas de decodificação e compreensão;
• Promover a interação e colaboração entre os alunos por meio da leitura compartilhada de textos;
• Ampliar o vocabulário e desenvolver habilidades de compreensão e interpretação de textos variados.

Habilidade da BNCC: EF04LP10 - "Ler e compreender textos do campo da vida cotidiana (notícias, instruções de uso, receitas, propagandas, bula de remédio etc.), identificando suas características e propósitos comunicativos, estabelecendo relações entre informações explícitas e implícitas, e utilizando estratégias de leitura adequadas para cada gênero textual."

Materiais:

• Seleção de textos variados do campo da vida cotidiana, impressos e/ou em formato digital;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel para anotações;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa sobre o campo da vida cotidiana e os diferentes tipos de textos que fazem parte dele (notícias, instruções de uso, receitas, propagandas, etc.).
• Pergunte aos alunos se eles costumam ler esses tipos de textos e quais são suas experiências com eles.

2. Leitura Compartilhada (20 minutos):

• Selecione um texto do campo da vida cotidiana adequado ao nível de leitura dos alunos.
• Leia o texto em voz alta para a turma, parando de tempos em tempos para discutir o significado de palavras desconhecidas, esclarecer dúvidas e fazer comentários sobre as informações apresentadas.
• Incentive os alunos a fazer perguntas, compartilhar suas ideias e reflexões sobre o texto.

3. Leitura Autônoma (20 minutos):

• Distribua cópias do mesmo texto ou textos diferentes para cada aluno (ou grupo de alunos).
• Peça aos alunos que leiam o texto silenciosamente, usando estratégias adequadas de decodificação e compreensão.
• Incentive os alunos a fazer anotações, sublinhar palavras-chave e destacar trechos importantes do texto.

4. Discussão e Reflexão (20 minutos):

• Retorne ao grande grupo e conduza uma discussão sobre o texto lido.
• Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões sobre o conteúdo, as informações apresentadas e o gênero textual.
• Incentive os alunos a fazer perguntas, tirar dúvidas e trocar ideias sobre o que leram.

5. Produção de Texto (20 minutos):

• Peça aos alunos que, individualmente ou em pequenos grupos, produzam um pequeno texto relacionado ao tema do texto lido.
• O texto pode ser um resumo, uma carta ao autor, uma notícia relacionada ou uma propaganda criativa.
• Incentive os alunos a usar a criatividade e a escrita criativa para expressar suas ideias.

6. Socialização dos Trabalhos (10 minutos):

• Dê a oportunidade para alguns alunos apresentarem seus textos para a turma.
• Incentive os alunos a ouvir atentamente e a fazer comentários construtivos sobre os trabalhos apresentados.

7. Avaliação e Reflexão Final (10 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam durante a aula e como eles podem aplicar essas habilidades em situações cotidianas.
• Avalie a participação dos alunos nas atividades, sua compreensão dos textos lidos e sua capacidade de produzir textos autônomos.