Título da Aula: Explorando o Mundo das Receitas: Leitura e Compreensão Autônoma

Propósito da Aula: Desenvolver a autonomia dos alunos na leitura e compreensão de receitas culinárias, promovendo a interpretação e a aplicação das informações contidas nesses textos do campo da vida cotidiana.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Habilidades da BNCC: EF04LP09 - "Compreender e interpretar textos do campo da vida cotidiana, relacionando as informações explícitas e implícitas; reconhecendo a organização dos textos; e identificando as marcas linguísticas que caracterizam esses textos."

Campos de Atuação e Práticas de Linguagem: Campo da vida cotidiana / Leitura/escuta (compartilhada e autônoma)

Objetivos de Aprendizagem:

• Ler e compreender receitas culinárias de forma autônoma, identificando as informações explícitas e implícitas.
• Reconhecer a organização dos textos e as marcas linguísticas características das receitas culinárias.
• Aplicar as informações contidas nas receitas para preparar pratos simples.
• Desenvolver a autonomia na leitura e compreensão de textos do campo da vida cotidiana.

Materiais Necessários:

• Receitas impressas ou digitais de pratos simples e adequados para o público infantil.
• Folhas de papel e lápis para anotações.
• Utensílios e ingredientes para a preparação das receitas (se possível).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das receitas culinárias no cotidiano das pessoas.
• Pergunte aos alunos se eles já leram ou utilizaram receitas antes, e quais informações costumam encontrar nesses textos.

2. Leitura e Interpretação de Receitas (20 minutos):

• Distribua as receitas impressas ou digitais aos alunos e peça que eles leiam individualmente.
• Incentive os alunos a identificar as informações explícitas e implícitas contidas nas receitas, como ingredientes, modo de preparo, tempo de cozimento e dicas adicionais.
• Oriente os alunos a anotar as informações importantes em folhas de papel.

3. Reconhecimento da Organização e das Marcas Linguísticas (15 minutos):

• Após a leitura individual, promova uma discussão em grupo sobre a organização e as marcas linguísticas características das receitas culinárias.
• Peça aos alunos que identifiquem as partes da receita, como título, ingredientes, modo de preparo e dicas adicionais.
• Discuta também as marcas linguísticas típicas das receitas, como verbos no imperativo, medidas culinárias e adjetivos que descrevem os ingredientes e o preparo.

4. Preparação de Receitas (30 minutos):

• Se possível, divida a turma em grupos e atribua uma receita a cada grupo.
• Forneça aos grupos os utensílios e ingredientes necessários para a preparação da receita.
• Oriente os grupos a seguir as instruções da receita e preparar o prato.
• Incentive os alunos a trabalharem em equipe e a se ajudarem na execução da receita.

5. Apresentação e Degustação (15 minutos):

• Após a preparação das receitas, peça aos grupos que apresentem o prato que prepararam para a turma.
• Estimule os alunos a compartilhar suas experiências e observações durante a preparação da receita.
• Realize uma degustação dos pratos preparados, se possível, para que os alunos possam experimentar o resultado do seu trabalho.

Avaliação:

• A avaliação será realizada durante toda a aula, observando a participação dos alunos nas discussões, a compreensão das informações contidas nas receitas, a capacidade de identificar a organização e as marcas linguísticas das receitas e o desempenho na preparação das receitas.
• Os alunos também poderão produzir um texto escrito ou gravar um vídeo relatando a experiência de leitura e preparação da receita, para apresentar à turma.