Título da aula: Explorando Dicionários: Uma Aventura Linguística

Propósito da aula: Desenvolver familiaridade e habilidades com o uso de dicionários como ferramenta de apoio à leitura, escrita e compreensão linguística.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Conhecer e utilizar o alfabeto da Língua Portuguesa e a ordem alfabética como recurso para localização de palavras em dicionários.
• Compreender a polissemia, ou seja, o fenômeno de uma mesma palavra ter múltiplos significados.
• Ampliar o vocabulário e melhorar a precisão na escolha de palavras durante a escrita.

Habilidade da BNCC: EF04LP03 - "Localizar palavras em um dicionário, utilizando ordem alfabética."

Sobre esta aula: Esta aula será uma combinação de atividades práticas e discussão em grupo. Os alunos terão a oportunidade de explorar dicionários e aprender sobre sua estrutura e uso. Também participarão de exercícios que exigem a utilização do dicionário para encontrar significados de palavras e identificar palavras com significados múltiplos.

Materiais Necessários:

• Dicionários impressos ou digitais para cada aluno (de preferência, dicionários específicos para o nível de ensino).
• Cartolinas ou folhas de papel.
• Marcadores ou giz de cera.
• Livro de histórias ou texto com palavras desconhecidas para os alunos.

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Inicie uma discussão sobre o que é um dicionário e sua importância como recurso para a leitura e a escrita. Pergunte aos alunos se eles já usaram um dicionário antes e quais informações podem ser encontradas nele.

2. Exploração de Dicionários (15 minutos): Distribua os dicionários aos alunos e peça que explorem as páginas iniciais, observando a ordem alfabética e a estrutura das informações. Incentive os alunos a identificar as diferentes partes do dicionário, como a entrada, a definição, a classe gramatical e outras informações relevantes.

3. Exercício de Localização de Palavras (20 minutos): Selecione algumas palavras do livro de histórias ou texto selecionado e escreva-as no quadro. Peça aos alunos que usem seus dicionários para encontrar as palavras e anotar as definições. Em seguida, discuta as definições encontradas e reforce o uso da ordem alfabética para localizar as palavras.

4. Exercício de Polissemia (15 minutos): Selecione algumas palavras com múltiplos significados e escreva-as no quadro. Peça aos alunos que usem seus dicionários para encontrar os diferentes significados dessas palavras e anotar exemplos de frases que ilustrem cada significado. Discuta os significados encontrados e a importância de considerar o contexto em que a palavra é usada.

5. Atividade de Produção de Texto (15 minutos): Distribua folhas de papel ou cartolina para os alunos. Peça que eles escolham uma das palavras com múltiplos significados que foram discutidas na atividade anterior e escrevam um pequeno texto ou poema que utilize a palavra em seus diferentes significados. Incentive a criatividade e a exploração da linguagem.

6. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos ou poemas com a classe. Inicie uma discussão sobre como o uso de dicionários pode ajudar a melhorar a precisão e a riqueza do vocabulário na escrita.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação efetiva nas atividades, na habilidade dos alunos em utilizar o dicionário para localizar palavras e identificar seus significados, e na qualidade dos textos ou poemas produzidos.

Conclusão:

Conclua a aula enfatizando a importância do uso contínuo de dicionários como ferramenta de apoio à leitura, escrita e compreensão linguística. Incentive os alunos a explorar dicionários em casa e na escola para ampliar seu vocabulário e melhorar suas habilidades de escrita.