Título da aula: "Navegando pelo Mundo: Descobrindo os Pontos Cardeais"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de pontos cardeais aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental, enfatizando sua relevância para a orientação espacial e a localização em diversos contextos. A aula visa desenvolver habilidades de leitura de mapas e representações cartográficas, além de estimular a interpretação e a construção de desenhos e representações espaciais.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o que são pontos cardeais e sua importância na orientação espacial;
• Identificar e utilizar corretamente os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) para localizar elementos em mapas e representações cartográficas;
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas e desenhos que contenham pontos cardeais;
• Produzir desenhos e representações cartográficas simples utilizando os pontos cardeais como referência.

Habilidades da BNCC: EF04GE09 - "Conhecer e aplicar os pontos cardeais para a localização em seus espaços de vivência, nas paisagens rurais e urbanas, em desenhos e representações cartográficas."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de pontos cardeais e sua aplicação na orientação espacial. Na segunda parte, eles participarão de atividades práticas de leitura, interpretação e produção de mapas e desenhos utilizando pontos cardeais.

Materiais necessários:

• Mapa-múndi ou globo terrestre;
• Cartões coloridos com os nomes dos pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste);
• Folhas de papel, lápis e canetas;
• Imagens ou fotografias de diferentes paisagens (rurais e urbanas);
• Computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa em grupo.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da orientação espacial e como os pontos cardeais podem nos ajudar a nos localizar. Utilize o mapa-múndi ou globo terrestre para mostrar os pontos cardeais e explicar suas direções.

2. Atividade de orientação espacial (15 minutos): Divida a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo recebe um conjunto de cartões com os nomes dos pontos cardeais. Os grupos devem se posicionar no espaço da sala de aula de acordo com os pontos cardeais indicados nos cartões.

3. Leitura e interpretação de mapas (15 minutos): Distribua cópias de mapas simples do bairro ou da cidade dos alunos. Peça-lhes que identifiquem e marquem os pontos cardeais no mapa. Em seguida, discuta com a turma como os pontos cardeais podem ser usados para localizar diferentes elementos no mapa, como ruas, parques e prédios.

4. Construção de mapas e desenhos (20 minutos): Divida a turma em dois grupos. O primeiro grupo deve criar um mapa simples do bairro ou da cidade, marcando os pontos cardeais e os principais elementos do espaço. O segundo grupo deve criar um desenho que represente uma paisagem rural ou urbana, utilizando os pontos cardeais como referência.

5. Apresentação e discussão (20 minutos): Cada grupo apresenta seu trabalho para a turma. Estimule a discussão sobre a importância dos pontos cardeais para a localização e a orientação espacial.

Conclusão: Faça uma revisão dos aprendizados da aula e enfatize a relevância dos pontos cardeais para a orientação espacial e a leitura e produção de mapas e desenhos.