Título da Aula: Misturas: Separação e Composição

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências Naturais

Objeto de Conhecimento: Misturas

Unidade Temática: Matéria e Energia

Habilidades da BNCC:

EF04CI01 - Identificar os componentes de uma mistura e as mudanças ocorridas com a mistura desses componentes.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de mistura e suas propriedades.
• Observar e identificar os componentes de uma mistura.
• Diferenciar misturas homogêneas e heterogêneas.
• Realizar procedimentos para separar os componentes de uma mistura.
• Refletir sobre as mudanças ocorridas com a mistura de diferentes componentes.

Materiais Necessários:

• Água
• Areia
• Sal
• Óleo
• Vinagre
• Bicarbonato de sódio
• Funil
• Coador
• Recipientes transparentes
• Pedaços de papel-toalha
• Luvas de plástico
• Óculos de proteção

Procedimentos:

Introdução (15 minutos):

1. Inicie a aula com uma discussão sobre misturas. Pergunte aos alunos o que eles entendem por mistura e dê alguns exemplos.
2. Explique que uma mistura é uma combinação de dois ou mais componentes que não se combinam quimicamente.
3. Apresente os dois tipos principais de misturas: homogêneas e heterogêneas.

Experimentação (30 minutos):

1. Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.

2. Distribua os materiais para cada grupo.

3. Instrua os alunos a realizar os seguintes procedimentos:

   • Misturar água e areia em um recipiente transparente.
   • Misturar água e sal em um recipiente transparente.
   • Misturar água e óleo em um recipiente transparente.
   • Misturar vinagre e bicarbonato de sódio em um recipiente transparente.

4. Peça aos alunos que observem as misturas e identifiquem suas propriedades.

5. Oriente os alunos a separar os componentes de cada mistura utilizando os materiais fornecidos.

Discussão (15 minutos):

1. Reúna a turma e inicie uma discussão sobre os resultados dos experimentos.
2. Peça aos alunos que descrevam as propriedades das misturas que eles observaram.
3. Questione os alunos sobre as diferenças entre misturas homogêneas e heterogêneas.
4. Discuta com os alunos os métodos utilizados para separar os componentes das misturas.

Conclusão (10 minutos):

1. Retome os objetivos da aula e verifique se eles foram alcançados.
2. Reforce o conceito de mistura e suas propriedades.
3. Incentive os alunos a refletir sobre a importância das misturas em nossa vida cotidiana.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua durante a aula, observando a participação dos alunos nas discussões e atividades experimentais. Também será avaliada a capacidade dos alunos de compreender o conceito de mistura, identificar os componentes de uma mistura e realizar procedimentos para separar esses componentes.