Título da Aula: Viagem no Tempo: Desvendando Relógios e Unidades de Tempo

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a relação entre horas, minutos e segundos, utilizando os conceitos de 1h = 60min e 1min = 60s.
• Identificar e utilizar corretamente as unidades de tempo em diferentes contextos.
• Ler e interpretar as horas em relógios digitais e analógicos, reconhecendo a equivalência entre suas marcações.

Habilidades da BNCC:

EF03MA23 - Ler horas em relógios digitais e analógicos, relacionando-as com as unidades de medida de tempo: hora, minuto e segundo.

Materiais Necessários:

• Relógios analógicos e digitais (de preferência, vários modelos diferentes)
• Folhas de atividades impressas para cada aluno
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas coloridas
• Giz ou lápis de cor
• Cronômetros ou temporizadores

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem ler as horas em relógios.
• Em seguida, mostre diferentes tipos de relógios (analógicos, digitais, de pulso, de parede, etc.) e peça que eles identifiquem as semelhanças e diferenças entre eles.

2. Explorando Relógios Analógicos (20 minutos)

• Distribua relógios analógicos para cada grupo de alunos.
• Peça que eles observem os relógios e identifiquem as diferentes partes: ponteiros das horas, ponteiros dos minutos e ponteiros dos segundos.
• Explique que os relógios analógicos usam um sistema de 12 horas, onde cada hora é dividida em 60 minutos e cada minuto é dividido em 60 segundos.
• Incentive os alunos a praticar a leitura das horas em relógios analógicos, usando os ponteiros como referência.

3. Explorando Relógios Digitais (20 minutos)

• Distribua relógios digitais para cada grupo de alunos.
• Peça que eles observem os relógios e identifiquem as diferentes partes: tela digital, botões de ajuste e botões de alarme.
• Explique que os relógios digitais usam um sistema de 24 horas, onde cada dia é dividido em 24 horas, cada hora é dividida em 60 minutos e cada minuto é dividido em 60 segundos.
• Incentive os alunos a praticar a leitura das horas em relógios digitais, usando a tela digital como referência.

4. Relacionando Relógios Analógicos e Digitais (20 minutos)

• Mostre aos alunos um relógio analógico e um relógio digital mostrando a mesma hora.
• Peça que eles comparem as duas marcações e identifiquem as semelhanças e diferenças.
• Explique que os relógios analógicos e digitais usam sistemas diferentes, mas que ambos representam a mesma quantidade de tempo.
• Incentive os alunos a praticar a conversão de horas entre relógios analógicos e digitais.

5. Atividades Práticas (30 minutos)

• Distribua folhas de atividades impressas para cada aluno.
• As folhas devem conter exercícios de leitura de horas em relógios analógicos e digitais, exercícios de conversão de horas entre os dois sistemas e exercícios de resolução de problemas envolvendo unidades de tempo.
• Peça que os alunos resolvam as atividades de forma individual ou em pequenos grupos.

6. Discussão Final (10 minutos)

• Reúna a turma e conduza uma discussão sobre o que foi aprendido na aula.
• Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida sobre a leitura de horas ou sobre as unidades de tempo.
• Reforce a importância de saber ler as horas corretamente e de entender a relação entre horas, minutos e segundos.