• Reconhecer e compreender o comprimento e a capacidade como grandezas que podem ser medidas;
• Entender o significado de medir como uma comparação, utilizando uma unidade de medida adequada;
• Estimar, medir e comparar comprimentos utilizando unidades não convencionais e convencionais;
• Estabelecer relações de equivalência entre metro, centímetro, quilômetro e milímetro.

Materiais Necessários:

• Réguas, fitas métricas, trena;
• Objetos diversos de tamanhos diferentes para medição;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis, canetas ou marcadores;
• Quadro branco ou flip chart.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles entendem por medir e por unidade de medida.
• Em seguida, apresente o conceito de comprimento como uma grandeza que pode ser medida.
• Mostre diversos objetos de tamanhos diferentes e peça aos alunos que estimem o comprimento de cada um deles utilizando as mãos, os pés ou outros objetos como referência.

2. Estimativas e Medições (20 minutos):

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