Título da Aula: "Desvendando a Igualdade: Compreendendo a Matemática por trás do Sinal de Igual"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Introduzir o conceito de igualdade e seu significado na matemática;
• Desenvolver a capacidade de escrever sentenças de adição e subtração que resultem na mesma soma ou diferença;
• Promover a compreensão de que diferentes operações matemáticas podem levar ao mesmo resultado;
• Estimular o raciocínio lógico e o pensamento crítico em situações que envolvam números e operações matemáticas.

Habilidades da BNCC:

• EF03MA11 - Compreender a ideia de igualdade para escrever sentenças de adições ou subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel sulfite;
• Lápis ou canetas para os alunos;
• Cartões com números ou imagens representando números (opcional);
• Blocos de montar ou outros objetos manipulativos (opcional).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da igualdade na matemática. Pergunte aos alunos o que eles entendem por igualdade e dê alguns exemplos simples, como "2 + 3 = 5" ou "10 - 5 = 5".

2. Atividade 1: Explorando a Igualdade (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cartões com números ou imagens representando números para cada grupo.
• Peça aos alunos que usem os cartões para formar sentenças de adição e subtração que resultem na mesma soma ou diferença.
• Circule pelos grupos, oferecendo orientação e esclarecendo dúvidas.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que compartilhe as sentenças que criou.
• Use essas sentenças para discutir o conceito de igualdade e destacar que diferentes operações matemáticas podem levar ao mesmo resultado.
• Mostre aos alunos que, ao escrever sentenças de igualdade, é importante considerar tanto a soma ou diferença quanto a ordem dos números.

4. Atividade 2: Resolvendo Problemas de Igualdade (20 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis ou canetas para cada aluno.

• Apresente alguns problemas de igualdade simples, como:

  • "Se 6 + 4 = 10, então 10 - 4 = __."
  • "Se 12 - 5 = 7, então 7 + __ = 12."

• Peça aos alunos que resolvam os problemas individualmente.

• Circule pela sala, auxiliando os alunos que estiverem com dificuldades.

5. Conclusão (5 minutos):

• Reúna a turma novamente e revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• Ressalte a importância de compreender a ideia de igualdade para resolver problemas matemáticos.
• Encerre a aula com uma atividade de reflexão, perguntando aos alunos como eles podem aplicar o que aprenderam em outras situações da vida cotidiana.