Título da Aula: Compreendendo a Igualdade e Comparando Somas e Diferenças

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos da Aprendizagem:

• Introduzir o conceito de igualdade matemática.
• Desenvolver a habilidade de escrever sentenças de adições ou subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
• Aplicar o conceito de igualdade na comparação de somas e diferenças numéricas.

Habilidade da BNCC: EF03MA11 - Compreender a ideia de igualdade para escrever sentenças de adições ou subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel e lápis para cada aluno
• Cartões com números de 0 a 20 (um conjunto para cada grupo de alunos)
• Símbolos de igualdade (=) e desigualdade (≠)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de igualdade. Pergunte aos alunos o que significa ser igual. Eles podem dar exemplos de coisas ou situações que sejam iguais.
• Escreva no quadro ou flip chart a palavra "igual" e peça aos alunos que sugiram símbolos que possam representar a igualdade. Eles provavelmente mencionarão o sinal de igual (=).
• Defina o conceito de igualdade matemática como a relação entre duas quantidades que têm o mesmo valor.

2. Atividades com Cartões de Números (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Distribua para cada grupo um conjunto de cartões com números de 0 a 20.
• Peça aos alunos que usem os cartões para formar pares de números iguais. Eles podem virar os cartões para baixo após cada uso para não verem os números novamente.
• Quando um grupo encontrar um par de números iguais, eles devem escrever uma sentença de adição ou subtração que demonstre a igualdade. Por exemplo, se eles tiverem os números 5 e 5, eles podem escrever "5 + 0 = 5" ou "10 - 5 = 5".
• Continue a atividade até que todos os grupos tenham formado pares de números iguais e escrito as sentenças correspondentes.

3. Discussão e Comparação (15 minutos)

• Reúna a turma novamente e peça aos alunos que compartilhem as sentenças que escreveram.
• Escreva as sentenças no quadro ou flip chart.
• Peça aos alunos que observem as sentenças e identifiquem as que têm a mesma soma ou diferença.
• Circule as sentenças que têm a mesma soma ou diferença com uma cor diferente.
• Discuta com os alunos por que essas sentenças têm a mesma soma ou diferença.
• Introduza o conceito de "sentenças equivalentes" para descrever as sentenças que têm a mesma soma ou diferença.

4. Atividade de Aplicação (10 minutos)

• Distribua para cada aluno uma folha de papel e um lápis.
• Peça aos alunos que escrevam três sentenças de adições ou subtrações de dois números naturais que resultem na mesma soma ou diferença.
• Por exemplo, eles podem escrever:
  • 5 + 3 = 8
  • 4 + 4 = 8
  • 10 - 2 = 8
• Quando os alunos terminarem, peça que troquem suas folhas com um colega e verifiquem se todas as sentenças estão corretas.

5. Conclusão (5 minutos)

• Reúna a turma novamente e faça uma revisão do que foi aprendido na aula.
• Reforce o conceito de igualdade matemática e a importância de compreender esse conceito para resolver problemas matemáticos.
• Incentive os alunos a continuarem praticando a escrita de sentenças equivalentes e a comparação de somas e diferenças numéricas.