Título da Aula: "Explorando o Mundo das Frações: Compreendendo Metade, Terça Parte e Quarta Parte"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender o conceito de fração como um quociente (resultado da divisão).
• Associar o quociente de uma divisão com resto zero às frações indicadas na habilidade.
• Representar frações como partes de um inteiro.
• Resolver problemas envolvendo frações simples.

Habilidades da BNCC: EF03MA09 - "Associar o quociente de uma divisão com resto zero às frações indicadas na habilidade."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Objetos para representar frações, como frutas, doces ou peças de Lego
• Tesouras
• Cola

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

   • Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já ouviram falar em frações.
   • Explique que uma fração é uma forma de representar partes de um inteiro.
   • Dê alguns exemplos simples de frações, como 1/2 (metade), 1/3 (terça parte) e 1/4 (quarta parte).

2. Atividades Práticas (20 minutos)

   • Distribua objetos para representar frações para cada aluno (por exemplo, frutas, doces ou peças de Lego).
   • Peça aos alunos que dividam os objetos em partes iguais.
   • Em seguida, peça que eles representem as partes como frações.
   • Por exemplo, se um aluno dividiu uma maçã em 2 partes iguais, ele pode representá-la como 1/2 (metade).

3. Divisão com Resto Zero (15 minutos)

   • Escreva um problema de divisão com resto zero no quadro branco ou flip chart.
   • Por exemplo, "12 ÷ 3 = 4".
   • Explique aos alunos que o quociente da divisão (4) é igual à fração 12/3.
   • Peça aos alunos que resolvam outros problemas de divisão com resto zero e que representem os quocientes como frações.

4. Aplicações de Frações (20 minutos)

   • Distribua folhas de papel para cada aluno.
   • Peça aos alunos que resolvam problemas envolvendo frações simples.
   • Por exemplo, "Uma pizza foi dividida em 8 fatias iguais. Quantas fatias são necessárias para alimentar 4 pessoas?"
   • Peça aos alunos que expliquem suas soluções.

5. Atividade de Criação (15 minutos)

   • Forneça tesouras e cola para cada aluno.
   • Peça aos alunos que criem uma representação visual de uma fração.
   • Por exemplo, eles podem criar um círculo dividido em partes iguais e colorir algumas partes para representar a fração.
   • Incentive os alunos a serem criativos e a usarem diferentes materiais para representar as frações.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades práticas e a atividade de criação para avaliar sua compreensão do conceito de fração.
• Avalie as respostas dos alunos aos problemas envolvendo frações simples para avaliar sua capacidade de resolver problemas matemáticos.
• Observe as representações visuais das frações criadas pelos alunos para avaliar sua criatividade e compreensão do conceito.

Diferenciação:

• Para alunos que precisam de mais apoio, forneça mais instruções e exemplos durante as atividades práticas.
• Para alunos que estão prontos para um desafio, peça que eles resolvam problemas mais complexos envolvendo frações.
• Encoraje os alunos a usar diferentes estratégias para resolver problemas envolvendo frações.