Título da Aula: Multiplicação: Um mergulho no conceito de parcelas iguais e representação retangular

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivo de conhecimento:

• Compreender o conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais e como representação de elementos em uma disposição retangular.

Habilidades da BNCC: EF03MA07 - Resolver e elaborar problemas de multiplicação com a ideia de adição de parcelas iguais (4 + 4 + 4 = 3 x 4) e elementos apresentados em disposição retangular, isto é, na forma de um retângulo (no exemplo seria um retângulo formado por três linhas com quatro quadradinhos em cada uma, o total de quadradinhos é 3 x 4 = 12).

Tempo de duração: 60 minutos

Materiais:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcador ou caneta
• Folhas de papel
• Lápis ou caneta para cada aluno
• Objetos manipulativos, como blocos de montar ou palitos de picolé
• Imagens ou desenhos que representem situações de multiplicação em contextos diversos

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma atividade lúdica, como uma música ou uma história que envolva a multiplicação.
• Em seguida, conduza uma discussão sobre o que é multiplicação.
• Peça aos alunos que compartilhem seus conhecimentos prévios e experiências com a multiplicação.

2. Exploração do conceito de multiplicação como adição de parcelas iguais (15 minutos):

• Apresente o conceito de multiplicação como uma forma de adicionar parcelas iguais.
• Use objetos manipulativos para ilustrar esse conceito.
• Por exemplo, use blocos de montar para mostrar como 3 x 4 é o mesmo que adicionar 4 blocos três vezes.

3. Representação retangular da multiplicação (15 minutos):

• Apresente o conceito de representação retangular da multiplicação.
• Use imagens ou desenhos para mostrar como uma multiplicação pode ser representada em uma configuração retangular.
• Por exemplo, mostre aos alunos uma imagem de uma grade de 3 linhas e 4 colunas e explique que essa grade tem 3 x 4 quadrados.

4. Resolução de problemas (15 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para cada aluno.
• Apresente uma série de problemas de multiplicação que envolvam situações do cotidiano.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando o conceito de adição de parcelas iguais e a representação retangular da multiplicação.

5. Avaliação (5 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem suas soluções para os problemas de multiplicação.
• Ofereça feedback construtivo e corrija quaisquer erros.

Diferenciação:

• Para alunos com dificuldades, forneça suporte adicional durante as atividades.
• Ofereça materiais manipulativos extras ou use imagens e desenhos mais claros para ilustrar os conceitos.

Enriquecimento:

• Para alunos avançados, desafie-os com problemas de multiplicação mais complexos.
• Peça-lhes que criem seus próprios problemas de multiplicação e que os compartilhem com a turma.