Título da Aula: "Resolvendo Problemas de Adição e Subtração: Pensando de Forma Flexível!"

Propósito da Aula: Desenvolver a flexibilidade matemática dos alunos ao utilizar diferentes procedimentos de cálculo para a resolução de problemas de adição e subtração.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de cálculo mental e escrito para a adição e subtração de números naturais.
• Desenvolver estratégias pessoais e convencionais para resolver problemas de adição e subtração.
• Compreender as ideias e significados das operações de adição e subtração.
• Desenvolver a capacidade de estimar resultados e verificar se as respostas obtidas são razoáveis.

Habilidades da BNCC: EF03MA05 - Utilizar diferentes procedimentos de cálculo – mental ou escrito, exato ou aproximado – para a adição e subtração na resolução de problemas, incluindo estratégias pessoais e convencionais, envolve conhecer as ideias e significados dessas operações e seus fatos básicos.

Sobre esta Aula: Esta aula é projetada para uma duração de 50 minutos e será dividida em três partes: introdução, atividades de resolução de problemas e reflexão final.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Pequenos objetos para manipulação (como botões, feijões ou blocos de montar).
• Cartões com problemas de adição e subtração.

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre as diferentes estratégias que os alunos usam para resolver problemas de adição e subtração.
• Pergunte a eles se conhecem alguma estratégia pessoal ou convencional para fazer isso.
• Anote algumas das estratégias mencionadas pelos alunos no quadro ou flip chart.

Atividades de Resolução de Problemas (30 minutos):

• Distribua os cartões com os problemas de adição e subtração para cada aluno.
• Dê a eles alguns minutos para resolverem os problemas mentalmente.
• Em seguida, peça que eles compartilhem suas soluções com a turma.
• Discuta as diferentes estratégias utilizadas pelos alunos para resolver os problemas.
• Incentive os alunos a experimentar estratégias diferentes e a encontrar a estratégia que melhor funciona para eles.

Reflexão Final (10 minutos):

• Pergunte aos alunos quais estratégias eles usaram para resolver os problemas e quais estratégias eles acharam mais úteis.
• Discuta a importância de ser flexível na resolução de problemas e de estar aberto a experimentar estratégias diferentes.
• Reforce a ideia de que não existe uma única estratégia certa para resolver problemas de adição e subtração, e que cada aluno pode encontrar a estratégia que melhor atende às suas necessidades.