Título da aula: "Números em Contexto: Comparando e Ordenando até a Ordem de Unidade de Milhar"

Propósito da aula: Desenvolver a habilidade dos alunos de comparar e ordenar números naturais de até quatro ordens, utilizando diferentes estratégias e representações, como a sequência numérica escrita e falada, a reta numérica e a representação com algarismos e palavras.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Ler, escrever, comparar e ordenar números naturais de até quatro ordens, identificando a ordem de unidade de milhar;
• Utilizar estratégias diversas para comparar quantidades, como a decomposição de números e a identificação de padrões;
• Representar números em reta numérica em escalas de múltiplos de 10 e 100;
• Estabelecer relação entre a representação dos números com algarismos e palavras.

Habilidades da BNCC: EF03MA01 - "Comparar e ordenar números naturais de até a ordem de unidade de milhar."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em duas partes de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em estratégias de comparação e ordenação de números, utilizando materiais manipulativos e outras ferramentas. Na segunda parte, eles trabalharão com a representação dos números em reta numérica e a relação entre a representação com algarismos e palavras.

Materiais necessários:

• Cartões numéricos de 0 a 9999 (podem ser feitos com papel cartão ou cartolina);
• Quadros de números de até quatro ordens (podem ser feitos com papel pardo e canetas coloridas);
• Fichas numéricas magnéticas ou de velcro (opcional);
• Régua ou fita métrica grande;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre números naturais e sua importância na vida cotidiana.
   • Apresente a habilidade a ser trabalhada na aula.

2. Comparação e ordenação de números (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
   • Distribua os cartões numéricos para cada grupo e peça que eles os misturem.
   • Cada grupo deve escolher um número aleatório e colocá-lo no quadro de números.
   • Peça aos grupos que comparem os números uns com os outros e os ordenem do menor para o maior.
   • Incentive-os a usar diferentes estratégias de comparação, como decomposição de números e identificação de padrões.

3. Reta numérica (20 minutos):

   • Desenhe uma reta numérica grande no chão ou em um quadro branco.
   • Peça aos alunos que se alinhem ao longo da reta numérica, cada um segurando um cartão numérico.
   • Escolha um número aleatório e peça aos alunos que se posicionem na reta numérica de acordo com o número que eles estão segurando.
   • Repita esse processo com outros números, observando as posições dos alunos na reta numérica.
   • Discuta a relação entre a posição dos números na reta numérica e a ordem de grandeza.

4. Representação de números (20 minutos):

   • Distribua folhas de papel e canetas ou lápis para cada aluno.
   • Peça aos alunos que escrevam os números de 0 a 9999 em palavras.
   • Em seguida, peça que eles representem alguns desses números em uma reta numérica.
   • Discuta a relação entre a representação dos números com algarismos e palavras e a representação dos números em reta numérica.

5. Conclusão (10 minutos):

   • Revise os conceitos trabalhados na aula e destaque a importância de comparar e ordenar números corretamente.
   • Peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esse conhecimento em situações da vida cotidiana.