Título da Aula: "Adjetivos na Correspondência: Expressando Ideias e Emoções"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e analisar o papel dos adjetivos na construção e reconstrução de sentidos em cartas do leitor e de reclamação.

• Empregar adequadamente os adjetivos em textos escritos.

Habilidades da BNCC:

• EF03LP23: Identificar e analisar, no processo de leitura, o papel dos adjetivos na (re)construção de sentidos de cartas do leitor ou de reclamação, de modo que seja possível empregá-los adequadamente nos textos a serem produzidos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart.

• Marcadores ou canetas.

• Papel e lápis para os alunos.

• Cópias de cartas do leitor ou de reclamação.

• Exemplos de textos que utilizam adjetivos de forma criativa e eficaz.

Procedimento:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de correspondência, como cartas do leitor e de reclamação.

• Pergunte aos alunos se eles já escreveram alguma carta ou reclamação.

• Abra uma discussão sobre a importância de se expressar claramente e de forma organizada nesses tipos de textos.

Análise de cartas do leitor e de reclamação (20 minutos)

• Distribua cópias de cartas do leitor ou de reclamação para os alunos.

• Peça que leiam atentamente e identifiquem os adjetivos utilizados nas cartas.

• Em seguida, peça que discutam em pequenos grupos como esses adjetivos ajudam a construir e reconstruir os sentidos dos textos.

Uso adequado dos adjetivos (20 minutos)

• Após a discussão em grupos, reúna a turma novamente e conduza uma discussão sobre o uso adequado dos adjetivos.

• Apresente exemplos de textos que utilizam adjetivos de forma criativa e eficaz.

• Discuta com os alunos como esses adjetivos contribuem para a expressividade e clareza dos textos.

Produção de texto (30 minutos)

• Em seguida, peça aos alunos que escrevam uma carta do leitor ou de reclamação sobre um assunto de sua escolha.

• Incentive-os a usar adjetivos de forma criativa e eficaz para expressar suas ideias e emoções.

Compartilhamento e feedback (10 minutos)

• Por fim, peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.

• Abra uma discussão sobre as diferentes formas como os adjetivos foram utilizados nos textos.

• Dê feedback aos alunos sobre o uso dos adjetivos e sugira melhorias, se necessário.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância dos adjetivos na comunicação escrita e de como eles podem ser usados para transmitir ideias e emoções de forma clara e eficaz.