Título da Aula: "Nossas Vozes, Nossas Cartas: Transformando Ideias em Ação"

Propósito da Aula: Empoderar os alunos do 3º ano do Ensino Fundamental a se tornarem cidadãos ativos e engajados, expressando suas ideias e preocupações por meio da escrita de cartas.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da cidadania ativa e o papel dos cidadãos na tomada de decisões.
• Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e autônoma.
• Identificar e analisar problemas ou questões sociais relevantes para a comunidade.
• Formular propostas e sugestões para abordar os problemas identificados.
• Escrever cartas bem estruturadas e persuasivas para autoridades ou instituições competentes.

Habilidades da BNCC: EF03LP20 - "Escrever textos do campo político-cidadão, que envolvem organizar as ideias e utilizar a consciência cidadã para depois escrevê-las."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel, lápis e canetas para cada aluno.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).
• Cópias de exemplos de cartas ou artigos sobre cidadania ativa e escrita de cartas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que significa ser um cidadão ativo e como os cidadãos podem participar e influenciar decisões importantes.
• Compartilhe exemplos de pessoas que fizeram a diferença escrevendo cartas para autoridades ou instituições.

2. Identificação de Problemas (15 minutos):

• Peça aos alunos que pensem em problemas ou questões sociais que os preocupam e que gostariam de ver resolvidos.
• Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um problema para discutir.

3. Brainstorming de Soluções (15 minutos):

• Nos grupos, incentive os alunos a gerar ideias e sugestões para abordar o problema escolhido.
• Oriente-os a pensar em soluções criativas e viáveis.

4. Estruturação da Carta (10 minutos):

• Explique a estrutura básica de uma carta formal: cabeçalho, introdução, corpo, conclusão e assinatura.
• Forneça exemplos de cartas bem escritas para que os alunos possam se inspirar.

5. Escrita Colaborativa (20 minutos):

• Peça aos alunos que comecem a escrever uma carta coletiva para uma autoridade ou instituição relevante, abordando o problema identificado e propondo soluções.
• Oriente-os a dividir as tarefas de escrita entre os membros do grupo.

6. Revisões e Edições (10 minutos):

• Reserve um tempo para que os alunos revisem e editem a carta, verificando erros de ortografia, gramática e pontuação.

7. Apresentações e Discussões (15 minutos):

• Peça a cada grupo que apresente sua carta para a turma.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as cartas apresentadas.

8. Ação e Encaminhamento (10 minutos):

• Discuta com os alunos a importância de encaminhar as cartas para as autoridades ou instituições apropriadas.
• Ofereça-se para ajudar os alunos a endereçar e enviar as cartas.

Avaliação: Avalie os alunos com base em sua participação ativa nas discussões, na qualidade de suas sugestões e soluções, e na escrita clara e organizada de suas cartas.