Título da Aula: "Cartas Cívicas: Expressando nossa cidadania!"

Propósito da Aula: Desenvolver a consciência cidadã dos alunos, possibilitando-lhes expressar suas opiniões e ideias sobre questões públicas por meio da escrita colaborativa de cartas.

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da participação cidadã e do exercício dos direitos e deveres;
• Desenvolver habilidades de escrita colaborativa, organização de ideias e argumentação;
• Redigir cartas a autoridades ou veículos de comunicação expressando opiniões e propostas sobre questões públicas.

Habilidades da BNCC: EF03LP20 - "Produzir cartas de leitores para jornais e revistas, a fim de defender um ponto de vista sobre um assunto de interesse público, articulando a defesa das ideias com a estrutura textual prevista para o gênero."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Acesso a computadores ou tablets com internet (opcional);
• Cópias de jornais ou revistas com cartas de leitores (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação cidadã e o papel dos indivíduos na sociedade.
• Apresente o conceito de cartas de leitores, explicando que são textos escritos por cidadãos comuns e publicados em jornais e revistas para expressar opiniões e ideias sobre questões públicas.

2. Análise de Cartas de Leitores (15 minutos):

• Distribua cópias de cartas de leitores para os alunos ou mostre exemplos na tela.
• Peça que leiam as cartas e identifiquem as principais características desse gênero textual.
• Discuta com a turma a estrutura das cartas, os elementos da argumentação e o uso da linguagem formal.

3. Seleção de um Tema (10 minutos):

• Proponha aos alunos que escolham um tema de interesse público para escrever sua carta.
• Pode ser um problema da comunidade, uma questão ambiental, uma política governamental, entre outros.
• Incentive os alunos a selecionar temas que os motivam e sobre os quais possuem conhecimento.

4. Planejamento e Escrita Colaborativa (30 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo deve selecionar um tema e planejar o conteúdo de sua carta.
• Distribua folhas de papel ou abra um documento compartilhado para que os alunos possam escrever sua carta colaborativamente.
• Estimule a organização das ideias, a argumentação e o uso da linguagem formal.

5. Revisão e Finalização (15 minutos):

• Quando as cartas estiverem prontas, peça aos alunos que as revisem em seus grupos.
• Verifiquem se há erros de ortografia, gramática ou pontuação, e se as ideias estão bem organizadas e argumentadas.
• Após a revisão, cada grupo deve escolher um representante para apresentar a carta à turma.

6. Apresentação das Cartas (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua carta à turma, lendo-a em voz alta ou projetando-a na tela.
• Após cada apresentação, abra espaço para discussão e comentários da turma.
• Incentive os alunos a expressarem suas opiniões e a respeitarem as opiniões dos outros.

7. Conclusão (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da expressão cidadã e do exercício dos direitos e deveres.
• Reforce a ideia de que todos podem contribuir para a melhoria da sociedade por meio da participação ativa e do diálogo construtivo.