Título da aula: "Criando Instruções Claras e Informativas"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de escrita colaborativa e produção de textos injuntivos instrucionais, enfatizando a importância de organizar ideias, considerar aspectos visuais e utilizar linguagem clara e concisa para transmitir instruções.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o propósito e a estrutura de textos injuntivos instrucionais;
• Planejar e produzir instruções claras e informativas, utilizando linguagem adequada e recursos gráficos-visuais;
• Trabalhar em colaboração para desenvolver e revisar textos, respeitando diferentes perspectivas e contribuições;
• Refletir sobre a importância de instruções claras e precisas na comunicação cotidiana.

Habilidades da BNCC: EF03LP14 - "Planejar e produzir textos injuntivos instrucionais claros e informativos, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto, organizando as ideias de forma coerente e coesa, utilizando linguagem clara e concisa e levando em conta aspectos gráfico-visuais que possam ajudar na compreensão do texto."

Materiais necessários:

• Folhas de papel ou cadernos;
• Lápis ou canetas;
• Marcadores coloridos;
• Tesoura;
• Cola;
• Imagens ou desenhos relacionados ao tema escolhido.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma discussão sobre situações cotidianas em que precisamos seguir instruções, como receitas, manuais de instruções ou jogos de tabuleiro.
• Apresente o conceito de textos injuntivos instrucionais e sua importância na comunicação.

2. Leitura e análise de instruções (15 minutos):

• Distribua para a classe um exemplo de texto injuntivo instrucional, como uma receita ou um manual de instruções.
• Peça aos alunos que leiam o texto e identifiquem as características principais, como título, introdução, etapas e conclusão.

3. Planejamento colaborativo (20 minutos):

• Divida a turma em grupos de 3 ou 4 alunos.
• Atribua a cada grupo um tema para criar um texto injuntivo instrucional. Exemplos de temas: como fazer um sanduíche, como plantar uma semente, como jogar um jogo de tabuleiro, etc.
• Peça aos grupos que planejem o texto juntos, decidindo as etapas, os materiais necessários e como organizá-los.

4. Produção de texto (25 minutos):

• Cada grupo começa a escrever seu próprio texto injuntivo instrucional, usando a linguagem clara e concisa e organizando as ideias de forma coerente e coesa.
• Incentive os alunos a usar recursos gráficos-visuais, como desenhos ou imagens, para tornar as instruções mais claras e fáceis de seguir.

5. Revisão e edição (15 minutos):

• Os grupos devem revisar seus textos, verificando se as instruções estão claras e se há alguma informação faltando.
• Eles também devem revisar a linguagem utilizada, certificando-se de que seja apropriada para o público-alvo.

6. Compartilhamento e apresentação (15 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a turma, explicando o tema e as etapas envolvidas.
• A turma discute os textos e dá feedback aos grupos, destacando os pontos fortes e áreas para melhoria.

Conclusão:

• Reúna a turma para uma discussão final sobre a importância de instruções claras e precisas na comunicação cotidiana.
• Peça aos alunos que reflitam sobre o processo de escrita colaborativa e como ele contribuiu para o desenvolvimento de seus textos.