Título da Aula: "Minha Carta Secreta: Expressando Sentimentos através da Escrita"

Propósito: Apresentar o gênero textual carta pessoal, incentivar a expressão de sentimentos e pensamentos pessoais, e desenvolver habilidades de escrita colaborativa e autônoma.

Ano: 3º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características de uma carta pessoal.
• Utilizar a carta pessoal como meio de comunicação e expressão de sentimentos e pensamentos.
• Colaborar na escrita de uma carta coletiva, respeitando as ideias e contribuições dos colegas.
• Planejar e produzir textos de forma autônoma, aplicando as normas da escrita.

Habilidades Relacionadas: EF03LP13 - Escrever bilhetes, cartas pessoais e recados de forma organizada, com letra legível e atendendo a todas as convenções da escrita.

Materiais Necessários:

• Folhas de papel para escrita
• Lápis ou canetas
• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou giz

Sequência Didática - Aula de 60 minutos:

1. Introdução: (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles já escreveram uma carta para alguém. Estimule a conversa sobre diferentes propósitos das cartas e sua importância como meio de comunicação.

2. Leitura e Análise de Modelos: (15 minutos)

• Apresente um modelo de carta pessoal, destacando suas características, como: saudação, corpo do texto e despedida.
• Leia o modelo em voz alta e peça aos alunos que identifiquem as partes da carta e sua função.

3. Escrita Colaborativa: (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo receberá uma situação hipotética, como receber uma carta de um amigo distante ou escrever para um personagem fictício.
• Os alunos devem planejar e escrever uma carta coletiva, respondendo à situação proposta.
• Incentive a colaboração, o respeito às ideias dos colegas e a utilização de linguagem adequada.

4. Compartilhamento e Discussão: (10 minutos)

• Solicite que cada grupo apresente para a classe a carta que produziu.
• Abra uma discussão sobre as diferentes cartas, destacando os pontos fortes e o que poderia ser melhorado.

5. Produção Individual: (15 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam uma carta pessoal para alguém de sua escolha.
• Pode ser um amigo, familiar, personagem fictício ou até mesmo para si mesmos.
• Oriente-os a utilizar a estrutura e as características aprendidas, além de expressar seus sentimentos e pensamentos de forma clara e organizada.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, sua colaboração na escrita do texto coletivo, o planejamento e a produção de suas cartas individuais, e o uso adequado da linguagem e estrutura textual.