Título da Aula: Colaboração Textual: Criando Histórias Juntos!

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Componentes: Língua Portuguesa

Objetivos de Aprendizagem:

• Planejar e produzir textos de forma colaborativa, compartilhando ideias e respeitando as contribuições dos colegas;
• Desenvolver habilidades de escrita, como organização de ideias, uso correto da gramática e pontuação, e expressão clara e coerente;
• Conhecer o gênero textual das cartas pessoais e os elementos que o compõem;
• Utilizar a escrita como forma de expressão criativa e pessoal.

Habilidades da BNCC: EF03LP13 - "Planejar e produzir textos de forma colaborativa, compartilhando ideias e respeitando as contribuições dos colegas."

Materiais:

• Folhas de papel sulfite;
• Canetas ou lápis;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores coloridos;
• Cópias de cartas pessoais ou exemplos de diários para análise (opcional).

Duração: 2 horas.

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação e da escrita na nossa vida diária.
• Pergunte aos alunos se eles já escreveram alguma carta ou diário. Se sim, peça que compartilhem suas experiências.

2. Análise de Exemplos (15 minutos):

• Apresente aos alunos exemplos de cartas pessoais ou trechos de diários.
• Discuta os elementos que compõem esses textos, como data, local, saudação, corpo do texto e despedida.
• Peça aos alunos que identifiquem as características específicas de cada gênero textual.

3. Planejamento Colaborativo (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos de 3 ou 4 alunos.
• Cada grupo receberá uma folha de papel sulfite e canetas ou lápis.
• Oriente os alunos a pensarem em uma história que querem contar. Pode ser uma história real ou fictícia.
• Peça que cada grupo planeje a história juntos, discutindo os personagens, o cenário, o enredo e o final.
• Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e chegar a um consenso sobre a história que querem escrever.

4. Escrita Colaborativa (30 minutos):

• Depois que os grupos tiverem planejado suas histórias, eles começarão a escrever a carta ou o diário.
• Cada grupo deve escolher um "escriba", que será responsável por escrever o texto no papel. Os outros membros do grupo podem ajudar a fornecer ideias e sugestões.
• Lembre os alunos de usar a gramática e a pontuação corretas, bem como uma linguagem clara e coerente.

5. Revisão e Edição (20 minutos):

• Quando os grupos terminarem de escrever suas histórias, eles devem revisar e editar o texto.
• Peça que os alunos leiam o texto em voz alta e identifiquem quaisquer erros ou partes que precisam ser melhoradas.
• Eles podem fazer alterações no texto, como corrigir erros de gramática ou pontuação, adicionar detalhes ou reescrever partes que não estão claras.

6. Compartilhamento e Apresentação (25 minutos):

• Cada grupo apresentará sua história para a classe.
• Os alunos podem ler o texto em voz alta ou usar recursos visuais, como desenhos ou cartazes, para ilustrar sua história.
• Incentive os alunos a ouvir atentamente às apresentações dos outros grupos e a fazer perguntas ou comentários.

7. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância da colaboração na escrita.
• Pergunte aos alunos o que aprenderam sobre a escrita colaborativa e como essa experiência pode ajudá-los em outras situações de escrita.